我们都是追光者

横埠中心园

幼儿教师的专业成长之路 2020年12月12日在冬日暖阳中，第六天的国培又开始了。今天给我们是“东东小小幼儿园”园长马达英园长和市政府机关第二幼儿园张馨予园长。两位园长妈妈以自己从教30年的专业成长和经验，以自己园所工作事例为背景，让学员们系统学习怎样做好共育和新时代幼儿园环境创设的原则。 篇章一家园共育 东师大附小幼儿园创建于2010年，短短十年，它已经成长为现代化、国际化的幼儿园。它的成功秘诀是什么？马园长今天授课告诉我们一个道理，幼儿的全面发展不是一所幼儿园能够完成，也不是一个家庭就可以完成了，而是——家园携手，才能共育未来。 关键词一：细节 细节决定着家长工作的成败。1.与家长沟通的细节：沟通具有艺术性，教师不要处于权威地位；和家长交流机会应该均每一个孩子都在计划之类；沟通的时候先报喜后报忧，多给家长一些实质性育儿意见；运用多种方式和家长沟通……2.开展家长会细节：科学制定调查问卷，了解家长需求；有组织有计划开展家长会，不要随意性；家长会的形式多样化，比如个别约谈，父母沙龙，家长信…… 关键词二，专业 1.教师专业化的理论水平，给幼儿幼稚的保教质量，给家长科学的育儿经验，毕然换来家长信任。2.家长工作开展应该是系统专业的。首先应该是做好日常的家长工作，比如电话、短信、微信群、博客、抖音等；其次是阶段性的家长工作，比如家长志愿者、亲子适应周、家访电话防等；第三组织参加全园性的家长工作：家长开放日、宣传画册、家长学校讲座、家长委员会、家长见面会等。3.开展家长会专业化操作策略：比如运用讲故事方法，比简单说教更容易让家长认可：比如在家长会展示幼儿教师风采，让家长看到教师专业化水平；比如站在家长角度思考问题，获取家长认同感等 关键词三，践行 马园长用视频和图片的形式，将自己幼儿园活动展示给我们，大家都觉得很惊艳，家长工作做到极致，做到一定规模。作为国培学员，怎么运用到自己幼儿园？有人第一反应说很难，太高大上，主要是我们乡镇园家长素质跟不上。请再想一下，真的一点也用不上吗？一个幼儿园真的找不到一两个优质的家长资源。还有家长工作开展不是一朝一夕就可以的，需要不断努力，渗透，是需要时间，需要努力，更需要一颗勇于探索开拓的毅力。 篇章二环境创设 市政府机关幼儿园张园长，通过自己讲述一个鲜活的案例，告诉我们幼儿园环境创设的意义和原则。 关键词一，自然资源 一年四季，春花秋月，冬雪秋叶这些自然季节环境变化，需要老师细心发现，支持孩子去玩，玩好了，就画下来，画好的作品粘贴在幼儿园，环境就是活的。 关键词二，以幼儿为主 幼儿是环境的主人，环境和幼儿是有联系的。幼儿园环境创设主要是幼儿的作品，幼儿的作品反应幼儿的生活点点滴滴， 关键词三，支持 在环境创设中，教师要给有足够的支持，问题支持、心理支持和材料支持，让幼儿真正成为环境的主人。 这时好像听到一个声音在说：幼儿老师真累，啥都要会。但是每天每一个人都在认真学习，做笔记，写美篇，上课积极和老师互动，因为我们是一群勇敢的追光者。