任教苏家庄学校的岁月里（33）

甫承堂～左家鹏

苏家庄百年教育系列文选之七～宋希兰/文 编者按：左家鹏昨日接到宋老师来稿，洋洋洒洒五千余字写出了宋老师28年的教师生涯。满满的回忆也是满满的幸福。的确，校园是承载我们青春回忆最多的地方，宋老师把自己一生的青春奉献给了苏家庄文化教育事业。文章看完后使我想起了很多很多……，因为我和我的孩子两代人都是小学时代宋老师的学生，宋老师和蔼可亲平易近人是我们心中的好老师。岁月匆匆、时光已逝、虽然我们容颜已老，但浓浓的师生情难以割舍不能忘怀。 本文作者～宋希兰老师 我是1975年11月从已经任教5年的司马村学校来到苏家庄学校的，继续从事我的民办教师生涯，直到2003年退休。在苏家庄学校任教的28年里，前后历经张子瑞、任中丰、任廷柱、张正明、马银兰、五位校长，校舍搬迁了3次，（第一次是在80年因小学初中在一块容不下，就让一年级至三年级，学前班搬到大队场院空窖洞，村里人习惯叫东校。第二次，初中合并白壁关后又都搬回旧学校。第三次新学校建成后，又从旧学校搬到新学校，这里的旧学校说的是现在的慈胜寺內）。我当过多年的班主任，始终坚持在教学第一线，1——5年级都教过，仅1——5年级大轮回就达四次。经我教过的学生多达四五百人，先后教过两代人，有多家的父母我教过，后来又教过他们的孩子。在我教过的学生里，后来有多人考上大学，毕业后当上国家公务员的、成为各级领导干部的、各行各业的拔尖人才也不乏其人，当然这都是他们自己的努力，以及后来各类学校、单位的培养，但也是与在小学阶段打下的良好基础不无关系。总之，在苏家庄学校的日日月月里，我这个民办教师与1988年转正后的正式教师，艰难险阻什么沟坎都经历过，酸甜苦辣什么滋味都品尝过，可现在回想起来心里却是满满的高兴，因为，我在这28年里所做的一切，都对得起苏家庄的父老乡亲。一位朋友曾去苏家庄走访过一部分村民，民意调查的反馈结果，是没有一个人不说“宋老师，那可是大好人啊。” 1985年苏家庄学校教师合影 我在司马村任民办教师的五年，除了认真教学，履行好班主任的职责，还对学校的纪律、规章制度等严格遵守，并养成习惯，处处起到一个共产党员的模范带头作用。所以，到了苏家庄学校后，也就把这种严谨的工作作风带到了这里。记得那是刚到苏校不久，当时的校长张子瑞给我的印象是正直干练的军人风格，我很高兴有幸遇到了这样的好领导，他分配我教三年级的课程，并担任班主任，我都愉快地接受了，从而开始了我在苏校教书育人的工作。几天之后，张校长在晚上下自习时，向全校老师宣布，明天早五点半准时到校集体学《毛选》。当时是初冬季节，第二天我五点半前准时到校，让我奇怪的是校园里漆黑一片，只有伙房的灯亮着，就连校长的宿舍也没有灯光，我怀疑是不是自己听错了呢？就去敲校长宿舍的窗户，结果校长说：“啊，是我忘记了。”我心里想，校长忘记了，怎么其他老师也没有一个人来呢？这件事给我一个启发，说明大家对严格的纪律性还认识不足，领导的要求也缺乏严肃性。可我不过是一个普通教师，应该怎办呢？于是，我除了向领导建议加强学校的管理外，更主要的是用我遵章守纪的实际行动来带动和影响大家，以形成较好的教书育人的氛围，也给学生起到榜样的作用。从那以后，类似这样的尴尬事就很少发生了。 1983年苏家庄学校五年级毕业照 1977下半年后，全国的拨乱反正清除“四人帮”的余毒活动如火如荼地开展，形势一片大好。教育界更是“旧貌变新颜”，上上下下都在抓教育，特别是国家关于恢复高考的决策出台之后，各级学校的工作都在以前所未有的速度狠抓快上，抓质量抓效率，力争早出、快出人才。我们苏校是小学与初中的混合学校，教学任务更为繁重，我深深认识到作为一名人民教师不但光荣，而且责任重大，喜逢这样的好时代，当然要大显身手，干出一番事业来。我担任三年级班除了数学、自然之外的全部课程，认真备课，查找资料，规规矩矩写出教案，讲究授课方法，经常与学生座谈，听取他们的意见，在生活上关心他们，使师生关系格外的亲近融洽，做到师生互相关怀互相促进，学生的学习兴趣不断提高，我对教师的职业更为热爱，教学的质量也在不断地提高，因而每个学年末的学生考试成绩，在全联校的同年级中都是保持中上游的水平。教学上收获了成绩，班级管理上出现了新气象，这一点是被领导和同事们所认可的，所以被评为孝义市教育系统的劳动模范。学校又多次派我去太原观摩学习，学习人家的教学经验，管理方法，经过领会吸收后，回到学校来给全体老师们讲公开课，很受大家的欢迎，起到了传经送宝的作用。那年，县教育局在兑镇召开劳模表彰大会，我是劳模代表，理当去参加接受表彰，可惜当时因为孩子太小而没有去成，至今都感到非常遗憾。 1977年全国高考恢复 进入80年代，由于学生的增加，原来的校舍已经不够用了，学校决定将小学部1——3年级与学前班搬出去，迁到苏家庄东门场院的窑洞里，并指定由我负责管理这几个班。这十余间窑洞因为一直空闲着，没有人打理，所以都是破破烂烂的，缺窗少门没有桌凳不说，里边还有不少的杂物垃圾。面对这个烂摊子我们没有被困难吓倒，而是发扬“越是艰险越向前”的精神，在我和几名老师的带领下，与学生们一起动手，首先进行大清扫，把作为教室、办公室、厨房的几间窑洞清理得干干净净，然后安装好门窗，最难的是没有桌凳，仍然无法上课。怎么办，不能“等、靠、要”，自己动手才能丰衣足食，于是还是由我们师生携手行动起来，大家搬砖的搬砖，垒桌凳的垒桌凳，再找来一块铁板敲起来上下课的铃声也就有了，很快非常简陋的几间教室就像模像样了，孩子们终于可以在这里正常上课了。有一天，校长领着县教育局主管教研的领导来到场院小学部，说要观摩听课，并点名要听我和田凤娥老师的课。我因为任教多年，领导来听课经过多了，并不感到紧张，按照备好的教案平常怎么讲，就还怎么讲就是了。可田凤娥老师就不同了，她是一位新手，还从没有见过领导来听课的阵势，她就慌里慌张的来找我，向我求助。我安慰她，一定不要慌，先将心情稳定下来，讲课时，权当那些领导们，都是你的学生，集中精力，心无旁骛，这样讲起来就自然流畅，特别注意引导学生们的积极性与热情，进行交流互动，把课堂的氛围活跃起来，她的情绪稳定下来后，就较好的完成了这次任务。领导们临别时，对我俩的讲课给予了充分的肯定，鼓励我们再接再厉，在教书育人上取得更大的成绩。 党的十一届三中全会召开后，重视科技重视人才已经成为了时代的主旋律，人民教师的地位大大提高，因而肩头的责任也就更大更重了。我们小学教师是为培养人才打基础的，我们就是要培养出德智体美劳全面发展的小学生。喜逢好时代，我们苏校的师生，也都欢欣鼓舞跃跃欲试。在低段的语文教学方面，通过专题研究，广泛的讨论，我坚持采用“随文识字、随文讲解词义”的办法进行语文教学，学生们听得懂，理解的快，取得了非常显著的效果。在中段的语文教学中，我将作文课列为重点，和同事们一起讨论制定了一套通俗可行的讲解方法。所谓作文，不过就是写人、写事、写景、写物等，它们之间既有相同的地方，有着内在的关联；也有不同之处，即各有各的特点，不可混淆。作文在语文教学中占有很大的分量，在升学甚至高考的试卷里，都有作文题的出现。为了使学生们学好作文，除要求他们平常多观察，多注意周围的事物，坚持写日记等强化这些基本功外，尤其要重视审题，这是写好作文的第一关，如果文不对题，你写的再好，也得不了高分。只有将题目理解正确，才能下笔如行云流水妙笔生花，写出一篇感染人打动人的好文章来。在教学中，我经常给学生们举例进行剖析，如果遇到这样一道作文题目“我想告诉你的一件事”，应该怎么来审题呢？第一，首先肯定这是一篇要求写事的文章，重点在写事；第二，题意中的要义在“想”字上，所以在下笔时，不能直截了当的把事情的原委和盘托出，而是在最后才能突兀破题，这就是我想告诉你而一直没告诉你的事情，突出了这个“想”字，这篇作文就完整了，做到了文题相符。另外，我还采用“一题多练”、“读课外书”、“积累美词美句”等多种方法，来巩固提高他们的写作能力。二十多年来，在我教过的学生中，其作文成绩普遍不错，期末、学年末的语文考试成绩也都在联校中是数得着的。尤其是我退休前教的最后一个五年级班（1998年毕业），27名学生中的语文成绩均分达到84分，高居全联校第一，为我们苏校争得了光荣。正因为我连续教高段语文，在教学中也锻炼和提高了自己，我经过几年的艰苦努力，通过了十余科的自学考试，取得了中师毕业文凭；又在1984年与2000年两次小学语文“教材教法”进修考试中，取得了80分以上的成绩，山西省教育厅和孝义市教育局分别为我颁发了教材教法的合格证。 1986年苏家庄学校五年级毕业留影 教书育人是人民教师恪尽职守的责任，我在竭尽努力教好文化课的基础上，花费更多的精力与智慧教他们如何做人，并将这条红线始终贯穿于教学之中。我充分利用语文课的内容，结合班周会，用讲故事的形式，用剪纸办墙报的形式，来传授英雄人物的事迹与思想；我还有针对性的结合班里存在的问题，进行爱国爱家乡爱学校的教育，勤俭是咱们的传家宝的教育，开展座谈，开展批评和自我批评，使学生们在潜移默化中受到教育，受到感染，从而向英雄人物学习，班级里涌现了大量的好人好事，一些老大难的问题得到了解决。比如，过去乱扯本子浪费纸张的现象得到了根本的遏制。比如，苏天伟同学的不想上学的问题，也从思想上打消了他破罐子破摔的厌学逃学的错误想法。我又适时的对他进行晓之以理动之以情的教育，与他进行苦口婆心推心置腹的谈话，同时采取挖掘他的闪光点，调动他的积极性的做法，利用他的体育好的特长，让他担当班里的体育卫生委员，给他压担子加责任，这个学生不久就出现了很大的变化。他对班里卫生的管理特别尽职尽责，在安排督促值日生的同时，自己经常是亲自动手，把教室总是保持得干干净净；到了冬天，每天都将同学们脱下来的外衣，整理得有条不紊，在教室后边的空桌上摆放得整整齐齐。在他的带动下，班里的旧貌换了新颜，让人一走进教室就产生了一种舒适感，使上课的师生享受到了环境的清新和美感。因此，班里多次荣获学校的卫生流动红旗。我还鼓励他坚持体育锻炼，专攻长跑项目，他也不负众望，不仅在联校的运动会上，取得了长跑第一的好成绩，小学毕业后还考上了县体校与吕梁体校，其特长得到了继续发展进一步提高的大好机会，为后来能够顺利就业谋生打下了稳固的基础 我与梁守军同学合影 在二十多年的教书育人中，我始终将学习雷锋活动贯穿其中，最为典型的事例就是发动大家帮助残疾学生梁守军。梁守军从小就身患多种疾病，走路不稳，智力障碍，自理能力差，可以说不具备上学的基本条件。但他的上学年龄到了，他的母亲将他送到了学校，当时正赶上我带一年级，他母亲就对我说：：“宋老师，守军这个情况，就麻烦你费心多多照顾吧。”我听了这话，当即满口答应，请她放心，我们学校一定会照顾好守军的。对于这样一个残疾学生应该怎样确保他能够完成学业呢？我的心里也没有底呀，于是在开学的第一天我就将梁守军的身体状况介绍给全班同学，希望大家发扬雷锋精神，帮助他克服困难，能和大家一样的享受到正常读书的权利。我又将雷锋同志如何待人像春天一样温暖的故事，讲给大家听。我的故事还没有讲完呢，就有好几个同学举手示意，说我们愿意帮助他。没想到这个难题解决得这么容易，于是我就将这些同学分成几个学雷锋小组，有负责从家里接他来上学的；有负责在学校时帮助他上厕所、喝开水等等琐事的；有负责放学后送他回家的。如果遇到雨雪天，还要轮流背着他，才能确保他不摔不跌。总之，要全面保证梁守军同学能够安全的与大家一起学习、一起活动、一起回家。后来，又有许多同学也都参与到帮助梁守军同学的队伍中来，学雷锋的活动也就开展得更为有声有色了。然而这不是一天两天的事，也不是一年两年的事，这一帮就是十个学期，整整五年啊，五年里，我与我们班几十名学生的付出是多么的巨大和不容易啊，所以能够坚持下来，应该说也是由于雷锋精神的强大动力支撑，才能完成的一项艰巨工程。梁守军同学终于顺利完成了小学学业，毕业后以残疾之躯自谋职业自食其力，在村里开办了一个小卖部，维持一家人的生活足矣。因此，梁守军经常将同学们和老师的那几年出手相助的故事挂在嘴边上，最后总是要说上一句：“他们的恩德我是永远不会忘记的。”我退休后，在苏家庄住的那几年，逢年过节守军总是会来家坐坐，以表感激之情。令我感动的是，有一天他领着一位照相师傅，非要与我合个影，并说：“有了照片，我就可以天天能看到宋老师，看到我的恩人了。” 96届苏家庄教师合影 在苏家庄学校的28年，我始终将学生视为我的孩子，可以说是既当老师又做母亲。学习上，我在鼓励优秀生继续快马加鞭的同时，尤其关注后进生，给他们开小灶，鼓励先进帮后进，好学生与差学生结对子，不让一个学生掉队，在我教过的班里，从未出现过留级生。生活上，关心照顾他们，可以这样说，我关心我的学生，胜过关心我的孩子。有的学生没有吃早饭，我就给他钱去买方便面，买回来我再给他倒上一杯开水，看着他吃下去；有的学生头发长了，我就利用活动时间，给他剪短，我在学校里专门准备有剪发的剪刀；有的学生感冒了，我就给他打来开水，给他吃药，常用药品我都早已备好；学校开运动会时，有的没有鞋子，有的没有运动服，我就将我孩子的鞋子、衣服拿来给他们穿；有的学生病了，我不但前去看望，还要给他补课等等，类似的事情还有很多。因此，有的学生家长就说：“宋老师待我们的娃，胜过待她自己的娃呀，我们将娃娃交给她，真是一百个放心啊。”时过二十多年后，我的学生都是三十几岁的人了，早已成家立业，在2018年春节期间，先后有两个班级即1993级与1998级召开同学会，他们几次三番的非要我去参加不可，在座谈时，很多学生都对我这个当年的老师表达了感激之情，他们说得最多的一句话更是让我感动，他们说，走出学校之后，在工作、生活中，无论遇到什么难事棘手的事，我们首先想到的就是宋老师是怎么说的，她的嘱咐她的提醒马上就会浮现在我们的脑海里，于是心里就有了谱了，就能自如应对。宋老师的教导让我们终生难忘，终生受益。 1986年苏校小学教师合影 1996年苏家庄学校五年级毕业留影 1998年苏家庄学校五年级毕业留影 2018年春节98级同学会师生合影