学习交流见真知培训分享传经验——北师大第四期新时代中小学班级文化建设与班主任能力提升研修二组交流讨论

活力校园奋进二中

紧张而有序的培训结束了，学员们学习的热情却未减半分。12月10日晚，“第四期新时代中小学班级文化建设班主任成长研修班”第二组全体学员，在礼顿酒店会议室进行小组交流研讨。组长张瑾老师主持，副组长宋锐毅老师记录，教育局副局长张峰参与交流讨论，大家结合这几天的所学所思及工作实际，积极发言，碰撞出了思维的火花。 　　一百个人的心目中有一百个哈姆雷特。我们每一个人，也都有着自己别致而充实的收获—— 　　几天的学习短暂而充实，这次学习的机会弥足珍贵，让我感触很深。感谢每一位专家教授，为我在班级管理中的一些困惑能够指点迷津；也感谢各位老师分享他们的班级管理经验，让我对班级管理、班风建设又有了新的认识。张局长在总结时说，我们应该从点滴做起，用心做教育，不要考虑能做到多少，而要考虑从哪里开始，用爱心去做教育，成为一名合格的班主任。相信孩子，相信自己，和同伴追梦，为孩子筑梦。 　　通过这次的培训，深深触动我的是在班级管理中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步，班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。对于每一个学生都应该像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，时刻让孩子们感受到生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，管理起学生来就会起到事半功倍的效果。 　　尊重每个孩子的未来，就是要对学生进行多元化的评价，用长远的目光去“打量”学生。我们要善于发掘学生身上的闪光点，让他们在自己擅长的方面找到自己的存在感、价值感。不以分数论学生，不以眼前看学生，我们不能预测学生的未来，但我们可以让他们对未来充满希望！ 　　在教育教学活动中，教师只有以身立教，为人师表，唤醒儿童的心灵体验，才能有力地感染学生。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，应该给学生树立好的榜样。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人。 　　 “班级文化是从小而美的教育行为开始的。”作为一线教师和班主任应该有一双善于发现的眼睛，关注细节，发现美、弘扬美，发现问题，并基于问题设计班级文化。设计时注意可视化表达、指南性表达、动态性表达、生活性表达，突出学生在学校生活的存在感，让校园充满人的气息。 做有情怀的班主任 很荣幸参加这次班主任培训，几位专家的讲座和几位老师的班级文化建设案例分享，让我受益匪浅，收获颇多。一、要以人为本，以生为本 做什么事情都要从学生的视角出发，考虑到孩子的天性，尊重儿童的认知发展规律，把学生放在心上，让每个学生都享受成功。学生应该在一个充满文化气息、充满爱心氛围的班级文化环境中专心学习，健康快乐成长。二、用情做教育，注重细节 正如詹大年校长所说的，我们要不怕牺牲地投入，不计后果地信任，不知深浅地探索，永不放弃地执着。我们做教育要用心、用情，同时要注重细节管理，如桌椅的摆放、课本的摆放等等，都要做细、做实！三、要无条件的爱学生 选择了教师，特别是班主任，就意味着要付出更多的爱，让学生因为我的存在而感到幸福，给孩子的一生留下美好的回忆。 真教育是心心相印的灵魂，只有当师生彼此生命相融，能够互相听到对方的心跳，能够感受对方的脉搏时，好的教育才能真正发生！在今后的教学中，我会利用此次所学，做一名有情怀的班主任。 有爱有品有德 短短几天的培训使我对班级管理与班级文化建设工作有了新的认识，收获良多。一、营造“有爱”的班集体 班级文化建设是班级管理的艺术，是教育学生的艺术。老师的教育不仅仅是知识的讲授，更是文化的传播，思想的引领，要怀着对学生的爱，关心学生，让学生参与进教学活动中来。我们要用心做教育，卸下面具，使明天充满神奇。二、营造“有爱”的教学环境 班级文化是一种无形的教育力量，像春雨一样“润物细无声”，启迪学生的智慧，陶冶学生的性情，温暖学生的心灵。“花开花落本无声，惟有静听方有声”。 李镇西专家说得好，“只有当师生彼此生命相融，能够互相听到对方的心跳，能够感受对方的脉搏时，好的教育才能真正发生”，愿你我都是那个被学生放在“心上”的人。 成于细节行于实处 短短几天的成都之行充实而精彩，让我收获颇多，我真切认识到班主任工作要着手于细节，落实到行动。 要关注学生成长细节，保持敏感性，关注日常小事，体现贴心关怀；班级文化建设也要从细处入手，辐射到其他方方面面；向学生提要求时要具体到细节，这样学生就能有的放矢，逐渐形成良好行为习惯。 从细节入手，更重要的还得用行动落到实处。要将吃透学情与摸清下情相结合，乘全员之智与用众人之力相结合，敢于担当和善于运用管理的智慧相结合。 涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河，丝丝春雨能滋润世间万物，唯有如此，才能做合格的班主任，把班级建设得更好！ 用心打造班级文化用爱浇灌每一朵花 “草树云山如锦绣，秦川得及此间无。”李白笔下唯美的成都让我无限憧憬，虽然由于特殊原因无法感受成都的美景，但成都专家们的讲座让我不虚此行、收获颇丰。我认识到小小的班级文化建设也有大大的智慧。作为班主任要用心为孩子们营造有爱的班级文化氛围。 周建军老师倡导为孩子创造新美学的教育环境，利用环境文化唤醒儿童的心灵体验。在营造教育空间时，我们要从儿童的视野出发，处处体现以人为本，用学生可触及的高度、喜欢的色彩、看得懂的方式，直观地将教育理念展现在学生眼前。要用爱营造有温度的、宽容的、有人文气息的环境文化，如全家福、生日墙、表扬墙等都可以让学生体会到如同家一样的温暖，增强孩子的归属感。 让我们用爱打造有温度的教育空间，让每朵花儿在爱的浇灌下健康、快乐地绽放吧！ 践行好的教育成就孩子一生 通过聆听这几天的讲座，让我感触最深的是“什么是好的教育”。李镇西老师很好地诠释了这个问题:编织童话的教育是好的教育；把孩子放在心上的教育是好的教育；关注到每一个孩子的教育是好的教育。这就要求我们要做一个有教育情怀、有仁爱之心的教育人，而不只是教书匠。教师的最终使命是培养一个人格健全、有所作为的人。 因此，我们不能仅仅把眼光放在孩子的分数上，更要关注他们长远发展所需的各种品格。关注每一个孩子，走进他们的内心，让学生在好的教育中成长为更好的自己，这才是教师的最终职责和使命！这才是好的教育！ 以心灵赢得心灵，以人格塑造人格 我有幸参加了教育局组织的小学班主任能力提升培训，收获很多，深感教师这个职业任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想。一、努力充实自己 做一个合格的班主任，必须不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。二、爱学生 爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对每一个学生都要像对待自己的孩子一样。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情、晓之以理；对留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱、尊重和希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育就会起到事半功倍的效果。 用心做教育从点滴小事起 我有幸成为本次培训的一员，感觉受益颇丰，感触颇多。一、尊重每一位孩子，培养孩子的自信心。 这几天感受最深的一个词就是“存在感”，存在感对每个孩子都非常重要。每个孩子都是一本值得好好研读的书,只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想,那就是让孩子感受到成功，而提升每一个孩子的存在感就是孩子感受成功最坚实的保障。二、用心爱孩子，让教育变得更有意义。 其实爱是最简单的沟通，一个眼神、一个动作，都可以表达出我的爱。爱是教育的润滑剂，让孩子们感受到我的爱，我才能得到孩子们的爱戴，这样的教育才是有温度的，正如李镇西老师说的“爱并不是冷冰冰的教育”。三、说到做到，以身示范。 教育学生最好的手段不是说教，而是以身示范，老师无形的举动学生必然会看在眼里、记在心上、体现在行动中。 总得来说，班主任工作无大事，我们要从小事做起，做到“勤”“细”“小”“真”，这样坚持下去，班级工作一定会越来越好。 解放孩子天性做最好的教育  本次培训醍醐灌顶，我们要牢记班主任的职责，做最好的教育。 “从儿童视角构建班级文化”是我在本次培训中听得最多的理念。作为一名低年级的班主任，我很赞同！我愿在以后的班级文化建设中，从儿童角度入手，以图表形式，用学生看得懂的方式来呈现，直观、具象化的照片墙、生日墙可以有效地和孩子交互对话，给孩子安全感。学会询问、倾听，只有把学生当成活生生的人，才是真正的实现我的教育梦。 　　这次培训，深化了我对教师职业的认识，也增强了我的职业幸福感。明白了，我们的教育应该从儿童视角出发，关注儿童的内心世界和身心发展特点，用榜样的力量去引导和影响每一个孩子，让教育真实发生。 今后，我会将本次培训的学习所得运用到日常的教育教学工作中，做既有浪漫生活又有出色分数的教育，做有温度、有故事、有色彩的教育，做给孩子的一生留下温馨记忆的教育。 　　几天的学习，让我对班主任工作有了新的认识和审视。无论是精神文化建设、环境文化建设，还是制度文化建设，都必须服务于教育。所有的环境文化建设都要尽量站在孩子的视角，从细节处着手，对于低段的孩子来说，要尽量可视化，让孩子一看就明白。在教育过程中，德育应当是摆在第一位的，我们在面对孩子时首先看到的应该是一棵棵树木，而不是一片森林。让德育工作落地，孩子们的发展就会水到渠成，进入良性循环。 　　李镇西老师强调要从培养学生的健全人格着手，做一名有仁爱之心的老师，做孩子健康成长的引路人。教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。要理解孩子的心灵世界，采取多种形式走进孩子的内心，做他们心灵上的朋友。要理解孩子在错误中成长的规律，有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，在生气之前，先问清楚“为什么”，允许孩子在错误中成长，走向成熟。 “数子一过，不如奖其一功。” 要善于激励学生，培养学生的自信心。 　　通过这几天的培训学习，我收获了很多。其中，印象最深刻的是李镇西专家的《职业认同和专业成长》。原来，好的教育不在展板上，不在论坛上，不一定外显，我们需要始终从学生的视角出发，处处有儿童的气息。 作为班主任，我以前更多的关注的是学校班级任务的完成。在今后的工作中，我要转变教育理念，避免教育的功利性，以学生的发展为立足点，让每个孩子都能有存在感。我不仅要关注学生学习的进步，更要关注学生生活能力的发展和情绪的体验和分享。在这个过程中，我必须以身作则，从自身做起，以自身的人格魅力去影响学生。同时与科任教师齐心协力，创造性地开展教育教学工作，促进学生健康、快乐、幸福的成长。 　　正如李镇西专家所说，“和教育谈一场恋爱，是最美好的初恋！”我们要用心、用情、用爱去灌溉每一株可爱的小草，用自己的一言一行去影响孩子的一举一动，用孩子们喜闻乐见的形式去呈现各种约定，让孩子们在爱的沃土中快乐成长！ 　　这几天的培训让我收获颇多。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从各位优秀班主任的案例实践中，得到了处理班级事务的启示。 我将在今后的工作中，自觉运用所学到的知识和方法来改进工作，努力做好班主任工作。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，务必树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高，从孩子的视角出发，努力让每一个孩子绽放出最美的光芒！ 　　能够利用这样的学习机会来提升我的班主任能力，真好！通过这次培训，我深刻地意识到作为一位班主任，要想做好教育，就应该不怕牺牲地投入、不计后果地信任、不知深浅地探索、永不放弃地执着。同时，我也明白了好的教育体现在班级文化建设的方方面面，班级文化要始终从儿童视角出发，让每一个孩子都能在班级中找到存在感。 要成为一个合格的优秀班主任，我需要做的还有很多。我会珍惜这次难得的机会，在各位专家的引领下不断努力，在班级建设的路上越行越远！ 　　这次培训无疑是一场及时雨，让思想激荡、智慧交融、视野拓展。时代在进步，社会在前行，教育是一个永新的职业。我们应该始终做科学知识彼岸的摆渡人，把握时代文化发展的脉搏。 我们要将在这里学到的新知识尽快地内化于心,外化于行。要努力向同行学习，学习他们严谨认真的态度,求知若渴的精神和团结协作的意识；另外也要在学习中教学，在教学中反思,在反思中升华，全面提高班主任工作的质量和水平，为沁源的教育事业添砖加瓦！