我的书单

无问西东

• 小时候，一来家里穷，二来父母文化程度低，基本没有阅读的条件。等到上了小学，纵然是识了字，学校里和社会上的阅读资源也是十分有限的。同学之间相互传阅的无非是些《小葵花》呀，《故事大王》啦之类的杂志以及连环画、小人书等图书。内容多为革命英雄故事，历史演义类的也有，如《新儿女英雄传》、《八女投江》、《隋唐英雄传》、《七侠五义》等。

学者，所以求为君子也。求而不得者有矣，夫未有不求而得之者也。——杨雄

读书的主旨在于排脱俗气。——林语堂

• 但因为我生性愚钝，阅读水平极差，通常是人家已读完几本了，我还一本没看完。这样也就永远赶不上大家的节奏，更别说一起同读的乐趣了。

• 后来，每次看见同学们围在一起交流时神采飞扬的样子，也就免不了经常灰心丧气，自怜自艾。当然，这种消沉、自卑的心理也在渐渐地化生为我自强不息的动力。我就在心底默默立志——一定要努力读书，提高自己的阅读水平。

• 至今记得，我买的第一本书是《刘胡兰》。那是一套英雄人物传记丛书，每一个人物的故事都足以让幼小的心灵血脉偾张，而我却不舍得买下第二本。直至小学毕业，我因为阅读的贫乏，所以始终蒙昧未开。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。——宋·朱熹

• 升入初中，我学习尤为刻苦，成绩一直优秀。由于整日埋头学习各门功课，根本无暇顾及课外阅读。那时，每册语文课本最后有附录的十六首古诗，建议学生每周背诵一首。虽然不作考试要求，却成了我的最爱。三年下来居然能积累百十首课外古诗词，也可勉强算作我的阅读经历了。

多读书则气清，气清则神正，神正则吉祥出焉，自天佑之。读书少则身暇，身暇则邪间，邪间则过恶作焉，忧患及之。——吴麟徴

今日所谈的是自由的读书：无论是在校，离校，做教员，做学生，做商人，做政客，有闲必读书。这种读书，得以开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。所以读书的意义，是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执。 ——林语堂

书只是一种工具，和锯子、锄头一样，都是给人用的。我们与其说“读书”，不如说“用书”。书里有真知识和假知识。读它一辈子不能分辨它的真假；可是用它一下，书的本来面目就显了出来，真的便用得出去，假的便用不出去。——陶行知

• 升入师范，学校一切围绕培养“一专多能”的小学教师的目标实施教学，“三字一画”加普通话的训练从未间断。普通话的训练仅靠练习60篇的朗读篇目，在我身上一直收效甚微。现在看来，那时都是在细枝末节上做文章，从没触及到大量阅读的根本。那一时期，我好读杂志，流行的《辽宁青年》、《读者》成了我的精神家园。我也有心攻读过《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《围城》等古典或现代的文学名著，却始终不得其门而入，只觉枯燥无味，昏昏欲睡。

要体认，不须读尽古今书。只一部《千字文》，终身受用不尽。要不体认，即《三坟》以来卷卷精熟，也只是个博学之士，资谈口、侈文笔、长盛气、助骄心耳。故君子贵体认。——吕坤

• 师范毕业，我的阅读水平竟然是读不通、走不进一篇小学语文课文，谁知我却阴差阳错的当了一名语文老师，从此走上了一条不停挑战自我的路。

• 初为人师，出于责任感，如饥似渴地阅读教育类杂志与书籍，很喜欢的杂志如《山东教育》、《江苏教育》、《小学语文教育》等。我也总是一次一次的被那些先进的理念、高超的技艺，丰富的智慧，美好的情怀感动不已。

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。——英·培根

• 然而，不知是阅历尚浅，还是悟性不足，一些教育大咖的著作研读起来依然令我感到晦涩难懂。苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》竟然一点也读不进去。二十年来，也曾几次翻开决心拜读，然而几次都难以深入进去，故始终不得要领，难觅真经。
• 2016年我又重读此书，感觉犹如云开雾散，倍感文中语言文字无比亲切，就如在聆听一位老朋友的诉说。苏霍姆林斯基的人格是那么的形象、丰满，灵魂是那么的清澈、明亮。渐渐的，我读懂了教育不仅需要爱，还应具备爱的能力。

冬夜读书示子聿

（宋） 陆游 

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

• 人生总是起起伏伏，十几年前曾遭遇人生第一次大波折。第一次体悟到世态炎凉，不免增添了些人生的悲观主义色彩。这时，央视一档《百家讲坛》栏目走进了我的生活。《刘心武揭秘＜红楼梦>》、《易中天评＜三国>》、《王立群讲＜史记>》一步一步把我引领进阅读古典文学之路。

• 号称中国三大显学之一的“红学”的确是一个国人灵魂齐聚的百花园。正如鲁迅说：一部《红楼梦》，经学家看见“易”，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。《红楼梦》的博大精深无时不在给国人汲取着丰厚的精神的养分。
• 我除了研读文本，也热衷于各家评说。从蔡元培的索引派到胡适之的考证派，从王国维的美学解读，到毛泽东的阶级斗争说，到冯琪庸的资产阶级自由博爱说，到王蒙、周汝昌……真是“智者乐水，仁者乐山”了！

• 红楼梦就如一部纪录片，真实的记录了人生百态。其中有宝玉和众女儿的至真、至纯、至情、至性，也有贾珍及邢夫人等一干人的贪婪、阴险、世俗、猥琐。锦瑟年华就在这东、西风的较量中无辜耗费殆尽，无奈却与何人诉?
• 我逐渐似乎懂得了曹公的苦心，休说“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味?”只道“休言举世无谈者，解语何妨话片时?”
• 因为懂得，所以慈悲。

• 终于等到能走进四大名著的年纪，我穿透故事抵达人物的灵魂，才深深地感悟到名著思想的丰富。《三国》的谋时而动，《水浒》的尚义而行，《西游》的初心不改，正一点一点的重塑崭新的自我。

• 于此同时，也是十几年前，我同样爱上了中国传统文化。先秦时代百家争鸣的那些古圣先贤们的思想，犹如一颗颗耀眼的明星照亮了我的生命。十几年来，《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《易经》等诸子百家的典籍我均潜心阅读，并且一直常读常新。我常有感于孔夫子泗水河边“何不各言尔志?”的自由与融洽，宰予昼寝时“朽木不可雕也”的严厉与愤慨；有感于孟夫子义薄云天的纯粹情操，威武不能屈的浩然正气；有感于老子道法自然，清静无为的圆融与和谐，“反者道之动，弱者道之用”的生存智慧；有感于庄子鼓盆而歌的豁达，抟扶摇而上九万里的豪情。我越来越感到“道不远人”的深刻内涵，每次领悟到根本之处，不禁拍案惊叹，感慨不已！

细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——王贞白

• 八、九年前，很长一段时期，我喜欢阅读凤凰网博报。这是一个有理想有思想有观点有立场的时评专栏。由李志题主编的凤凰网博报年度文选《给理想一点时间》已连续出版五年，加上最后一次五年博文的精编版，我皆悉心拜读了数遍。感谢这些博报作者给了我现代社会文明的最大启蒙。

• 三年前，我读《朱永新说教育》，朱永新的思想对我触动很大。他是中国当代新教育实验的发起人，2000年发起新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国2000多所学校加盟实验，践行者新教育理念与行动，正在积极影响着中国教育。
• 朱永新曾说：一个爱读书，书读得好的语文老师，教书再差也不会差到哪里去；一个不爱读书的老师，再好也不会好到哪里去。他的这一说法成了我发愤阅读的最大动力。

• 近两年，我喜欢关注语文备课大师网。如贾志敏、于永正、斯霞、于漪、王崧舟、李镇西、钱梦龙、薛法根等语文大师，他们的教育思想，教学理论，教学方法和教学实录都是我崇敬和向往的。我从网上下载并打印出这些老师的各类著作集结成文集，课余时间总爱潜心研读。常与这些智者大师对话，真是让我受益匪浅！

• 2020年春节期间，新冠疫情席卷中华大地，举国上下被迫居家防疫。几个月的居家生活居然成了我疯狂阅读的盛宴。这一时期，我阅读了大量的文学类书籍，古今中外都有，心里常常充满着欣喜。一些平时无暇顾及的大部头这次也终于如愿以偿了。比如：金庸的《天龙八部》，唐浩明的《曾国藩》，吴敬梓的《儒林外史》等；王小波的《黄金时代》、《白银时代》、《青铜时代》、《黑铁时代》《万寿山》、《红拂夜奔》……张爱玲的《倾城之恋》、《红玫瑰和白玫瑰》、《海上花列传》等；钱钟书的《围城》，金宇澄的《繁花》，蒲松龄的《聊斋志异》，刘鹗的《老残游记》。外国名著有莎翁的《莎士比亚悲剧集》，奥尔科特的《小妇人》，塞万提斯的《堂吉诃德》，夏洛蒂·勃朗特的《简爱》，加西亚·马尔克斯的《百年孤独》。

清明

（宋）王禹偁 

无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。

昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

• 现在，阅读已成了我的一种生活方式，一种习惯，就如呼吸或走路一样稀松平常。徜徉在文字的海洋里，我感悟到的是一番精妙绝伦的精神世界。有人说有了物质，那是生存，有了精神，才是生活。我慢慢懂得了生活的滋味……

• 就这样，我用了四十年的时间一步一步走进文字的世界，却发现我才刚能与我十一二岁的学生相比肩。人与人对语言文字的领悟程度到底能相差几何?前世今生究竟为何物?我不禁头涔涔而泪潸潸了……

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。——朱熹