<p>教研活动是推动课堂改革的关键手段，做好教研，会促进教学，提高课堂成效！真谛课堂的改革，需要教研活动的及时性、常态化！</p> <p>他山之石可以攻玉！ 积极参加听课，博采众长，才能教学相长！</p> <p>数学组 </p> <p>李玉佳老师的数学课，思维逻辑缜密，层层引导孩子，启发学生数学思维！</p> <p>赵栋格老师的数学课，让我耳目一新，创新教学方法，课堂成效高。学生乐学！</p> <p>彭书敏老师的数学课，清新的教学理念和体现了老师追求课程有效性的探索过程，给人以深刻的启示和借鉴。</p> <p>李迎迎老师的数学课，凸显知识产生的现实意义和价值，为学生提供了丰富素材，引导学生在生活中体验、内化，发展空间观念，逐步引领拓展。</p> <p>邓营超老师，整堂课教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑，教态自然得体。课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，学生主动参与课堂学习。学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动良好，学生学有所获。</p> <p>英语组</p> <p>迁胜楠老师的英语课，培养学生听、说、读、让学生唱歌词韵句和背诵课文、单词。新授的单词和句型进行练习和巩固。课堂活跃，精彩纷呈。</p> <p>董蒙蒙老师的英语课，通过让学生听对话内容来判断正误。在学生们初步感知对话内容的基础上，又给孩子们抛出了五个问题，让孩子们自由读课文并回答问题。其中做得最好的环节就是从文中提炼重点的句型，让孩子们自由创编对给了孩子们展现自己的机会，也让所学知识学以致用。</p> <p>水彦丽老师的英语课，在孩子们已知的简单方位词基础上，整合教学素材，联系生活实际，拓展情景运用，使学生学以致用。</p> <p>语文组</p> <p>张胜楠老师的语文课，紧抓文中每一个美的要素和亮点，以读感悟给学生营造了一个情感的课堂，把语文课上得有情有趣，让语文充满了人文精神。</p> <p>周丹阳老师的语文课，老师独具匠心地让学生在情境下写作，然后小组合作组成“呼唤”与“应答”，构筑成一个撼动心魄的情境，学生在入情入境的心灵洗礼中，语感也随之浸染、生成。</p> <p>政史地组</p> <p>郭丹丹老师和常嫣博老师的历史课，思路清晰，逻辑性强，每人独自一人带了多个班级还是跨年级班级，却能清晰的记住学生的名字。课程设计丰富，学生自主讨论学习，现场活跃，两位老师总是对学生给予最大的耐心和帮助下。</p> <p>白淑娜老师，在九二班班为我们进行了授课展示，在授课过程中，白老师作为青年教师充分发挥了其自身优势，在体现了其扎实的教学基本功底，富有鲜明个性和现代化教学手段，展现了年轻老师的风采。</p><p>何艳艳老师的地理课，在玩中学，在学中玩，在"活用"中"活学"新知识，进行"有形"和"无形"的知识增值！地理课堂就是这么有趣！</p> <p>理化生组</p> <p>王文涛老师的物理课，创设了生动的教学情境，激发了学生的学习动力，培养了其学习兴趣 激活学生头脑中的生活经验，让学生在原有生活经验的基础上对知识自我建构，进一步增强学生的兴趣和求知欲。</p><p>刘庆老师的生物课，充分调动学生的学习生物的积极性，包括课堂、课下、上课前3分钟</p><p>周佳璐老师的化学课，注重在化学教学模式研究过程中师生互动、生生互动及社会反馈情况的研究，加强学生在化学学习中综合实践活动的研究，密切化学学习与社会生活的联系。</p> <p>本次研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进课堂教学水平的提高有着积极的作用！</p><p>每一次的教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的最好平台。老师们对教学中自己的经验和别人的意见相结合，做到取长补短，定会在讨论中产生共鸣，更好的理清思路，把握课堂教学。通过本次教学教研指导活动，我们教师将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，让宜阳双语实验学校的教学迈向新高度！</p>