武安二中‖植根研究抓教学，多措并举提质量

武安市第二中学

武安二中秉承“以人为本、以事为先、依法治校、以德立校、以质强校、科研兴校”的办学理念，进一步提高教育教学质量，努力打造让“学生满意、家长满意、社会满意”的学校。二中人潜心钻研，多措并举，摸索出一条行之有效，独具特色的教育教学之路。 　　一、深入一线抓教研 　　只有基于研究的教育教学才是有思想、有灵魂的教育教学。校领导牢固树立“问题意识”，植根一线，发现问题，研究问题，解决问题。 　　校领导参加学科组教研活动、集体备课活动，针对教研引领教学不实、学科教学不平衡，备课形式化等问题，提出相应措施。 　　校领导深入课堂，不通知、不定时，听“原汁原味”的常态课，通过听、查、问、评、改，了解和掌握教师当前的常态教学情况，倾力打造精品课堂、高效课堂。 　　校领导针对各类公开课就说、观、议活动出现的说课不规范，观课不细致，议课不全面，提出具体要求。 　　经过教学实践和研究，形成有效的“说、观、议”教研模式;实效的“备、讲、练”一体化备课模式以及“先学后教，和谐互助”的高效教学模式。 　　二、结对互助抓课堂 　课堂教学是实施素质教育的主阵地。坚持“在互助中提高，在合作中进步，在共享中发展”的理念，学校双管齐下，对教师、学生大力推行“结对互助”。 【教师结对，实施“青蓝工程”】 　　学校制定“青蓝工程”方案，指定优秀教师指导青年教师在师德、师能方面确定学期发展计划，督促指导徒弟加强学习和不断进行教学研究，积极参加学校组织的各项业务竞赛，以促进自身专业成长。 徒弟须按时制定学期发展计划；积极接受师父对备课、上课、教案编制等教学工作的检查和督导；每两周听取2节导师的课；每学期在教研组内上一堂高水平的汇报课；每学期认真阅读一本教育理论专著；积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。 　　“青蓝工程”成果显著，青年教师在质量检测中取得骄人成绩。 　　通过以老带新、以长助幼，实现了教师团队的专业化成长，助力了青年教师在教育观念、教学行为、教学能力方面的提高。充分发挥了名优教师的专业引领及精神引领作用。 【学生结对，实行“师友互助”】 　针对学生基础薄弱、学习习惯差、自觉性不强的学情，在课堂教学中以“先学后教，和谐互助”为主旨，充分发挥“师徒结对，师友互助”的学习方式，使学生在互助学习中发现问题、合作交流、释疑解惑，从而实现合作共赢的目标。通过“师友互助”增强了学生课堂学习中的自主力、合作力和高效率，提高了整体成绩。 　　三、精准帮扶抓学困 　　为促进学生全员发展，个人全面发展，以“一个不能丢”为目标，做好学困生帮扶工作，实现学困生的转化。 　　学校要求班主任和学科教师要详细分析学困生兴趣学科和弱势学科的发展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、作业管理、课后辅导等方面反思对策。在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标。让他们经常实现自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。班主任和学科教师还要对学困生进行阶段性的分析评估，提出下阶段学习的目标、改进的措施，让学困生养成良好的学习习惯和行为习惯，自我提高，把学习潜能充分发挥出来，健康和谐地发展。 　　四、开展活动抓师能 　　学校经常组织“说课比赛”、“板书设计大赛”、“读书演讲比赛”、“书法比赛”、“经验交流”及外出观摩学习等活动。 　　“以赛代培，以研促教，以学推改”提高了教师的专业水平和教学技能。 　　在观摩学习交流中，两校的相关领导就各自分管领域开展了个别交流，深入交换了意见，达到了资源共享，互相学习的目的。二中教师深入到教研组观摩教研活动，面对面交流找差距，实打实学习拓视野。在交流中凝聚共识，在碰撞中升华认识。观摩学习，为教师搭建了互相学习，互相交流的平台。教师的素质在潜移默化中得到了提高，为打造高效课堂，提高教学质量具有十分重要的意义。 　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。过去，我们在求索的路上，开拓进取、努力奋斗，取得了可喜的成绩；如今，我们又站在一个新的起点，面临着新的挑战。相信二中人在教体局的坚强领导下，团结协作，迎难而上，砥砺前行，抒写新历程，展示教学特色，彰显育人成果，再创教育辉煌！