“坡”上的旅行

细雨润物

游戏背景：

自骑行以来，孩子们总是能发现新的游戏场地。从最初的在平地上骑，到之后的用油漆桶搭“隧道”骑，再到用木板和轮胎搭坡骑，现在似乎这些都不能满足孩子们的骑行挑战了。他们又发现了一块新“宝地”

游戏实录：

场景一：

自主游戏开始了，恩岐坐在西大门口台阶坡度墙围上滑下滑上，子衿看到后似乎觉得很好玩，她也加入了滑行队伍，“这个很好玩，快来啊”听到喊声的“梓诺、卉茹、子琳都跑了过来”人慢慢多了起来“得排队上”就这样一个跟着一个滑。滑了大约五六分钟，梓诺对世罡说：“我们搭一个更大的坡吧”于是两人合作抬了一个长木板搭在了小墙围上。

分析：孩子们通过骑行，对“坡”感兴趣，总是能找到好玩的坡，发现坡以后总能探索出更多的玩法，也能利用现有的器械增加游戏的趣味和挑战。

场景二：木板抬来后，孩子们开始在围墙和木板上进行游戏：正面往下滑、反面往下滑、在木板上走……刚开始的子衿正面滑的很慢，还不敢挑战反着滑，这时旁边的桦桦告诉她：“手要扶着板子，屁股往下走一点，手也要走一点。”在桦桦的指导下，她慢慢的可以尝试了，成功的反着滑下一次后，她对这个游戏产生了兴趣，反复的上来下午的滑着，并且速度也越来越快。

分析：孩子对器械的了解是从一次次的尝试开始的。刚开始的子衿从不敢往下滑，经过伙伴的提示，到后来的反着滑，再到尝试了一次后反复的体验，在这个过程中孩子通过一次次的尝试，在尝试的过程中对器械有了了解，自信心也提高了。

场景三：在经过正着滑、反着滑的多次练习后，子衿貌似对这个挑战失去了兴趣，她尝试着从木板的另一端往上走，第一次当她走到木板中间时，因为木板的另一端搭在墙上，当她走到木板中间时，板子中间会产生颤动，她的速度变的很慢，她小心翼翼的一点一点的聚精会神的挪动着，走过中间之后她的速度稍微变快了些，脸上也露出了轻松的表情，当她成功一次后，她反复的在木板上走着。

分析：

1.当子衿在走到木板中间，遇到困难时并没有放弃，而是一点一点克服了困难，勇敢的走了过去，说明孩子具有敢于挑战的精神。

2.当她挑战成功后，更增强了她的自信心，她愿意反复的去尝试。

场景四：在反复完了走木板之后，子衿对“坡”产生了更浓厚的兴趣，她找来各种材料，先是坐在盆子里从“木板坡”上往下滑，后来慢慢找来滑板往下滑，到最后她可以大胆的坐在滑板上在长坡道上滑，乐此不疲！

分析：孩子们对自己喜欢的游戏愿意去探索，愿意去尝试，在这个过程中她会去寻找不同的材料来完成一次次的挑战。

回应：

1.生活中的材料是孩子们游戏的源泉，如：盆子、木板等。

2.孩子游戏的发展是循序渐进的，当她在前面的游戏中获得某种能力的时候，她会利用已有经验去寻找探索更刺激更丰富的游戏。

3.在游戏的过程中孩子能习得能力。在木板上走时她的平衡能力得到发展；当坐到盆子里、滑板车上往下滑时，腿部力量，身体协调能力、腰部力量都得到发展。

4.材料的添加，让游戏更加精彩。教师应该为幼儿游戏添加丰富、适宜的材料，为游戏的顺利进行提供保障。