<p> “最美人间冬已至，英语教研谱新篇"，为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，探索丰富有效的英语实践载体，更加扎实，鲜明的构建小学英语绘本教学课程和谐环境下的英语教育特色。朝阳县小学英语名师活动室在县教研员刘淑东、朱广珍、张文秋三位指导教师统筹安排下，在12月10日和11日启动名师工作室绘本教学线上研讨活动。参加本次活动的有朝阳县小学英语教研员刘淑东，朱广珍，张文秋三位指导教师和杨文静，刘影，王海清名师工作室的全体成员。</p> <p>朝阳县小学英语王海清名师工作室</p> <p>朝阳县小学英语刘影名师工作室</p> <p>朝阳县小学英语杨文静名师工作室</p> 统筹安排 周密布置 <p> 12月11日，研讨活动在主持人杨文静老师甜美的声音中拉开序幕。活动程序如下：</p><p>1、王海清，刘影，杨文静三位名师介绍经验。</p><p>2、观看评课：梁艳老师 Can you run fast?(绘本课)</p><p>刘影老师 This is my mother.（微课）</p><p>杨文静老师 What time does your school start？（展示课）</p><p>3、三位上课教师做教学反思。</p><p>4、工作室成员点评三节课。</p><p>5、讲座 朱广珍老师 绘本教学</p><p> 张文秋老师 英语微课</p><p>6、刘淑东老师做活动总结。</p> 名师引领促成长 <p> 为了加强小学英语教学经验推广与交流，朝阳县小学英语三位名师分享教学经验和技巧，大家齐聚云端，分享教学智慧，互相学习，共同进步。</p> <p> 首先分享经验的是王海清老师，王老师首先感谢三位教研员对自己辛苦指导，给予自己展示的平台，成为引领的榜样，其次感谢工作室所有成员对她工作的大力支持！再次分享了自己多年从事英语教学的工作经验。</p> <p> 其次，是优秀名师刘影老师讲述了自己对英语教学的理解，提到了Enjoy learning，老师们要始终保持对英语教学的那份热爱；把自己学习英语的收获、感悟和经验用在帮助学生学习英语；始终围绕学生学习兴趣，一切以孩子的成长为中心！</p> <p> 最后，由高学历，高水平的杨文静老师给我们分享思维导图，让家对思维导图有了更深刻的了解。</p> 线上课堂展风采 <p> 首先由梁艳老师为我们带来的精彩的线上英语绘本课——《Can you run fast?》梁艳老师从热身复习通过chant 入手，激发调动学生学习的积极性，让学生全身心投入课堂中来。通过龟兔赛跑的绘本设计，运用自然拼读教单词winner形象直观趣味性设计，让学生对winner 的学习产生兴趣，兴趣是最好的老师，梁艳老师充分调动学生学习的积极性，避免枯燥无味的学记单词。</p><p> 在新课教学过程中，梁老师运用PK 比赛、图片绘本和声音绘本练习can表示能力的句型结构训练，培养学生的听说镀锡能力和综合语言知识运用能力。根据学生的年龄特点、并结合新新知识学习，通过小记者采访的形式来训练调动全班同学的积极性，给予学生充分的语言习得机会。</p> <p> 板书设计通过思维导结合学科整合以奖杯的形式把所学知识点囊括在奖杯上，贴近学生生活，内容一目了然，脉络清晰明了，新颖。</p> <p> 第二节：观看刘影老师的微课.《This is my mother.》在微课伊始刘老师便播放了孩子们最喜爱的动画小猪佩奇，激发学生兴趣的同时又导入新课。借助佩奇一家，以句型This is...承载本课重点单词，整个微课通过介绍这是我的谁，介绍自己家庭成员作为教学主线，采用绘本教学的设计形式，使学生在一定的情境中学习和运用新知。通过佩奇一家和Sam一家引出自己的家庭，最后播放一段家的视频，让学生了解更多的家的含义、家的温暖、爱我们的家。</p> <p> 第三节：杨文静执教的五年上册.《What time does your school start？》杨老师的英语课堂，从始至终全方面地展示了一个年轻老师激情洋溢的教学热情。其中具体表现在教师语音语调的抑扬顿挫；语速的时缓时急；体态语言的恰当运用，特别是丰富的肢体语言。</p> <p> 杨老师的课教学设计科学合理，结构清晰。</p><p> Pre-reading, while-reading, post-reading三个大的环节表现得清晰明了、逻辑性强。比如说在pre-reading环节，教师先询问time的活动，为新课的呈现做好了良好的铺垫；再比如说在while-reading环节，老师安排进行了reading practice,思维导图这一环节，引导学生利用以知经验和知识建构文本意义。</p><p> 尤其最后的情感教育把本堂课推向了高潮，教育学生像钟南山院士学习，争分夺秒为抗击疫情的胜利争取时间，时间把握在自己手中。</p> 自我反思 共同进步 评课交流促成长 <p> “独学而无友，则孤陋寡闻”。教学能力是在不断分享、交流、研讨中共同成长与进步的。工作室的老师们各抒己见，畅所欲言，毫无保留，交流中思维的碰撞不时发生，智慧的火花时时飞溅，将本次研讨活动的氛围推上了高潮。</p> 专家引领提技能 <p>在朱广珍老师的讲座中，她特别强调:</p><p> 1.绘本阅读的重要性。课堂是精读，课后是泛读。小学生的词汇量有限，而绘本图文并茂，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单，绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。所以绘本是最恰当的借助图片的阅读读物。读绘本要做到三步:what,why,how。要理解故事的寓意是什么，故事是怎样发展的，要注重篇章的学习，如何去进行读后续写。</p><p> 2.如何去读绘本?读绘本一定要以读为主。我们首先要读的是封面、目录。在读封面的过程就是guessing的过程，没有空间的限制，任由思维跳跃。每个绘本的故事情节都有出现问题，发现问题和解决问题，要读懂绘本我们要善于提炼绘本的情感主线，教育思想。</p> <p> 张文秋老师的讲座是微课的制作，结合大量教学实例，紧贴一线教师教学过程中遇到的种种困惑，详尽讲解了教师如何做好微课。讲座中，不仅有最新的教育理念，更有实用的方法，对教师们既有方法论的指导意义，又有引人思考的启发。整场讲座，老师们热情高涨，聚精会神、认真地做笔记。</p> 认真学习提素养 <p>认真听，细致记，用心揣摩，不断思考！观有所感，研有所得！</p> <p> 最后教研员刘淑东老师对本次线上绘本课活动进行了总结性点评和对我们所有小学英语教师提出殷殷期望。教育应该是从提供思想到促进思想，教师追求专业发展是需要不断交流和碰撞，要珍惜一切机会，向名师学习，不断完善自己。</p> <p> 虽然线上会议研讨结束，但朝阳县小英老师们的勤思好学没有停止！大家分享自己的所学所获。</p> <p> 一次引领一次成长，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，最后愿我们朝阳县小英团队在三位教研员的带领下，共同努力：绘彩色之本，竞名师之光。</p><p><br></p> <p>图文编辑：王海清</p><p>图片提供：全体工作室成员</p><p>审核：朱广珍</p>