安幼阅读进行时

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图画书

阅读

孩子

本书

教师

看山

了解

水禅

山看

彭懿

　　安幼阅读活动自2008年开始，已经开展了十二年之久，包括教师图画书阅读课程，家庭亲子阅读，幼儿童话剧展演等几个方面，旨在唤起儿童阅读兴趣，培养幼儿阅读习惯。教师在这一系列的活动中，也了解了更多的图画书，以便更好地把适合孩子们年龄的图画书讲给孩子们听。

　　宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山还是山，看水还是水。其实对于图画书阅读，也是有一个逐步提高的过程。

　　初识图画书，毫无经验，我们被文字和图画吸引，拿来就讲给孩子们听，用优美的图文感染孩子，也感动自己。

　　随着越来越多优秀图画书的涌现，教师在自己读图画书之外，更要精读图画书理论方面的书籍。当然首推彭懿老师的《图画书阅读与经典》，这可以算是入门书籍，书中详细介绍了图画书的结构，并推荐了一百本经典书目。此外，松居直的《幸福的种子》、梅子涵老师的《相信童话》、刘清彦的《阅读里的生命教育》以及佩里.诺德曼的《说说图画》，都为教师的图画书阅读提供了良好的经验。这时，教师们觉得推开了一扇门，走进去，更深地体会图画书的魅力。这时会发现，你会读出以前不一样的味道。

了解图画书的创作背景，这一点尤其重要。每一本书附带的导读，是我们最重要的途径。细心地阅读，体验作者的感受，找到共鸣，发现曾经被自己忽视的细节……这样的深度阅读之后，再把这本书带到孩子们面前。

　　信谊董事长张杏如这样谈图画书阅读：这样读也可以，那样读也可以，每个人都会因为自己的成长背景，生活经验读到不同的东西。的确如此，比如《澡堂子》这本书，大概是年龄长些的教师读来才会有感觉，但不妨碍年轻教师把这本书读给孩子听，一起感受久远的时光。

　　我们期待能到第三重境界，在我理解，就是你深深了解每个知名的图画书作家，比如熊亮、彭懿、安东尼.布朗、李奥.李奥尼、伊夫.邦廷、五味太郎、宫西达也等等，他们就是你的熟人，甚至朋友。拿起一本书，细读之下，就和作者有共鸣，或者能理解他的图文所表达的含义。你可以轻松地把这个故事原原本本讲给孩子们听，你可以毫不害怕孩子们提出问题，因为你都了解。

　　其实，原汁原味的素读，是对图画书及作者最好的尊重。

　　如果你要问我们为什么痴迷给孩子读图画书，那么，你只要看看孩子们专注的眼神，只要听听孩子们快乐的笑声，就会了解，一本图画书是如何让老师和孩子有了共同的密码。

　　不记得哪本书中有这样一段话：童年的每一次优质阅读都是一次美的熏陶、善的启迪和爱的教育，都是一次“幸福的种子"的播撒，它将成为孩子记忆深处不可磨灭的光亮，滋养其未来的生命和岁月。打开一本书，就是和孩子一起打开终身阅读之门，由书通往孩子内心的宇宙、生活的小世界和更广阔的世界！