<p> 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。为了促进教师“素养·活动”课程理念的深入认识，提高教师教学水平，打造语文学科优质团队，践行我校幸福教育理念，2020年12月10日，我校开展了小学部语文学科讲-评-说-辩捆绑展示评比活动。本次活动由临沂第二十三中学副校长朱艳艳同志、教学研究指导中心周慧主任全程跟踪指导。</p> <p> 本次活动共分为五个环节。活动伊始，先由在抽签环节中抽到讲课的九位教师讲课。</p> <p> </p> <p> 麻冬梅老师执教的一年级上册第八单元《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，麻老师用活泼亲切的语言带领孩子进入到了雪地里的世界，通过“识字—析文—拓展”让孩子认识了小画家们。课前的律动准备，课中的律动放松，以及表扬的不同形式，非常贴切一年级孩子的特点，寓教于乐，轻松有趣。深入细致的析文，让孩子们在这节课结束后大部分都能背诵课文，教学目标达成度很高。</p> <p> 蒋奇老师执教的是《雪地里的小画家》，本节课的教学设计体现了新课程的教学理念，重点突出，整节课学生都表现出极大的学习热情。本节课导入环节创设了情境，用课件展示了美丽的雪景图，自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望。良好的开端是一节课成功的一半，课堂的开始就让学生进入愉快的学习情境，营造了自主学习的氛围。低年级学生以形象思维为主，在整堂课上，老师的评价语言丰富、到位。过度语流畅、自然。整节课引导学生感知生活，观察事物，在愉悦的气氛中完成教学任务。</p> <p> 杨君老师执教的《雾在哪里》朴实无华，注重基础知识的教学，引导学生稳扎稳打，反复识记。同时又对本节课重难点进行了细致的指导，课堂效果较好。</p><p><br></p> <p> 韩文静老师执教的《雾在哪里》，深刻研读了文本，教学设计细致，流畅，对每一个知识点都力求让学生学通学透，从多方面发展了学生的能力。</p> <p> 于老师的课堂很有活力，对学生多样性的评价和鼓励，循循善诱的引导都非常吸引人。在教学之初，通过直观的图片和入情入境的朗读，将孩子们带入到月下看瓜刺猹的画面中，有利于学生对课文的理解。于老师引导学生读中理解，读中感悟，读后表达，环环相扣，衔接紧密。</p> <p> 李春莉老师执教的《司马光》一课，由看图猜小故事导入课题，非常有趣。接着由孩子们根据老师提供的三个小妙招高效地完成了本课教学目标，让孩子们在轻松和欢乐中认识了文言文，了解了文言文，感悟了司马光的优秀品质。</p> <p> 课堂伊始，苗老师声情并茂的演绎拉开了三年级孩子们对第一篇文言文的学习，寓教于乐，课堂氛围生动活跃。苗老师通过引导孩子们通过结合注释、组词、联系上下文的方法理解文言文的意思，孩子们喜闻乐见，能达到熟读成诵。</p> <p> 朱梦芹老师执教的《王戎不取道旁李》按照读正确、读流利，读出节奏，读懂意思，感知人物形象的顺序，符合文言文教学的规律，简洁、高效。阅读推荐——《世说新语》，从一个人走向一群人，从一个故事走向丰厚的传统文化。言简意丰。</p> <p> 卢绪霞老师给我们呈现了一个真实的课堂。课上有老师绘声绘色地引导，有学生积极、热情高涨的学习，每个孩子似乎都成了学习的小主人。卢老师把课文脉络用课件鲜明地呈现在黑板上。课文分为两部分，第一部分是作者第一次来到鸟的天堂的所见所闻，总结出大榕树的大，茂盛，充满活力的特点，引出静态描写；第二部分是作者第二次来到鸟的天堂，所见所闻，看到了自由自在无拘无束的鸟，引出动态描写。在这两部分教学中，卢老师在第二部分安排了扎实有效的教学内容，引导学生通过朗读、想象、给画面起名字等方式让孩子产生共鸣—那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！</p> <p> 第二环节是评课。全体小学部语文组教师齐聚一堂，其中，林迪老师、胡思悦老师、王琰老师、韩冰雨老师、王晨老师、万敏老师、郭晓晓老师、徐娟老师、马玉晓老师对本年级的课进行了深入浅出的评价，既肯定了课堂亮点，又指出了存在的问题，提出了合理的建议。</p> <p> 第三环节是说课。张文娜主任针对一年级的识字教学做了《关于识字教学的那些事》报告，从课标出发，向大家介绍了常用的识字教学形式，为一年级老师的识字教学夯实识字教学。唐欢老师就《雾在哪里》展开说课，从教材分析、人文主题和语文要素、教学目标的设定、教学重难点的突破一一道来，为大家呈现了一份完美的说课答卷。崔玉霄老师就《司马光》一课重点说了本节课的教学重难点，结合“素养·活动”解说本节课设计的学习任务，以及如何去引导学生完成学习任务达成教学目标，循序渐进，娓娓道来。王红老师、王慰问老师、黄慧老师、李秀平老师、邹宝玲老师和李常伟老师们同心同力积极准备，发挥团队力量，每位说课老师都做到了认真研读教参、研究文本，说课中都紧紧围绕教学目标、教学重难点等进行展示，这无不体现着老师们在新的教育理念下对于教材的深挖细钻。</p> <p> 第四环节是答辩。在答辩环节中，何芳老师、李洁老师、王琳老师、王稀贵老师、彭麟茹老师、王洪燕老师、翟淑丽老师、李广芹老师和王莹老师都结合评委提出的问题，针对自己课堂和学生学习情况进行了有针对性的答辩。这些老师无论从低年级如何培养学生课堂习惯还是到中高年级对于古诗的教学方面的指导等方面都进行了精彩的回答。</p> <p> 第五环节，语文教研员杨秩老师做了《如何说课、听课、评课、答辩》的报告，从如何说课、怎么听课、评课环节、答辩注意事项等四个方面做了深入浅出的介绍，为老师们答疑解惑、指点迷津。</p> <p> 最后，由教研指导中心周慧主任做活动总结。她肯定了全体语文老师的努力，也对所有老师提出了殷切的期望：一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远，我们应该加强团队协作意识，提高全体语文老师的基本功和语文教研能力。</p> 好风凭借力，送我上青天。此次讲-评-说-辩活动，极大的增强了我校语文学科教研团队的凝聚力，提高了老师们深入研读文本的能力，相信我校的特色捆绑展示活动，定会让老师们在教研方面绽放别样的精彩。