新都中学数学组同课异构教研活动

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为切实加强课堂教学研究，提高课堂教学的有效性，加强全体教师对教学内容处理，教学方法选择，教学流程设计，现代化信息技术使用，心理教育等方面的关注程度，新都中学教导处决定开展此次以“追求目标、评价、教学一致性暨师生课堂行为规范”为主题的中青年教师同课异构活动。 12月9日下午，新都中学数学学科同课异构教研活动拉开帷幕，这次教研活动由崔主任带领，参加活动的有新都中学数学老师。此次同课异构分为两个课题:《解一元一次方程》《一次函数的图象》。 解一元一次方程 志丹老师授课思路清晰，课堂上，充分发挥学生的主体地位，将问题放手给学生，引导学生发现总结移项的特点及解一元一次方程的一般步骤，充分调动了学生的能动性，一个一个勇当小老师，学生气氛活跃，思维敏捷。 　　王宁老师把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考，阐明自己的观点，移项易错点强调到位。 　　韩悦老师讲解细致，语言精炼，知识学习由浅入深，重难点突出。通过学生板演有效掌握学情，设计课堂小测落实解一元一次方程的掌握，关注学生的落实。课堂手势语运用到位。 一元一次函数的图象 　　希月老师以摩天轮🎡导入，逆向引导学生分析什么是函数图象，由教师引导学生总结，突破本节课一个难点。注重方法指导，给学生以方向感，调动学生学习的积极性。 　　陈前老师注重放手给学生，引导学生自主探究画正比例函数图象的一般步骤，能活用教材，创新知识的呈现方式，也注重培养学生创新意识，以更符合学生认知规律的方式呈现给学生。 　　丹丹老师的课，环节设置清晰，环环相扣，围绕目标，突出重点，教学方法灵活多样，能够引导学生积极思考，观察总结图象的特点及性质，并借助画板来验证，体现数学的严谨性。 　　琳琳老师的课能够关注全体学生，能够利用小组合作引导学生，发现规律总结正比例函数的性质。在小组合作过程中，成员分工明确，能够倾听他人的意见，又能表达自己的观点，遇到问题时能够合作共同解决。 评课教研 　　活动最后，崔主任组织数学组进行评课，青年教师阐述自己的授课思路和在授课活动中越到的困惑，崔主任和老教师对每位青年教师的课堂予以点评和解惑，最后，为每位青年教师提出宝贵的建议，作为青年教师，通过这次同课异构教研活动，受益匪浅。