师者匠心激情追梦 ——记国培第二天好课堂总决赛

萱妈咪

题记 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。———尼采 　　天气微冷人心暖群英相聚国培园 2020年12月10日，2020年度“迁安好课堂”小学语文学科总决赛正在如火如荼地进行着。来到这里，我们都成为了一粒粒激情饱满的种子，撒播在国培这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的教诲，记录自己的点滴感悟，如同勤勉的蜜蜂，采集着知识的花粉，酝酿着最甜的收获。 　陈醒老师《富饶的西沙群岛》 生动的语言自然的衔接 陈醒老师教态优雅，文学功底深厚，整节课节奏明快，娓娓道来。 导入环节，以观看中国地图，诵读古诗导入，入情入境。 教学过程中，注重阅写结合。注重以情促读，读中感悟，加强读书方法的指导。 尤其是陈老师语言生动优美，自然的衔接更让我们惊叹。比如：把关键词比喻成人的眼睛，把关键句比喻成人的骨骼，这样形象的语言，有助于学生深刻理解关键词和关键句的含义和作用。又如：你能带着文章的这双眼睛去读课文吗？一阵海风吹乱了这些句子…衔接过程不落痕迹，十分自然，和文章融为了一体。 陈老师用自己独特语言的魅力带着孩子们浏览了美丽的西沙群岛，潜移默化中升华了孩子们的爱国之情。也让我感受到了，语文老师的文学素养尤为重要，老师的语言优美，衔接自然在一堂语文课中尤为重要。 　杨国荣老师《王戎不取道旁李》 方法的指引大容量的课堂 一篇文言文，在杨老师的讲述下，变得生动有趣。 杨老师的授课思路清晰，本课分为五大环节：朗读-理解-感悟-思辨-拓展阅读，五大环节，环环相扣，衔接自然。杨老师在讲课过程中，注重文言文学习方法的引领：结合语境理解词义，联系生活和注释理解词义。授之以鱼，更是授之以渔。 增加了课堂容量。“走、之”等词语的拓展练习；句子变身，换词比较，引导孩子去理解；同时进行思维补白，为后文豪华版的故事埋下伏笔；拓展了阅读空间，增加了阅读积累，在最后，杨老师引入了“王戎观虎”这个小故事，却悬而未决，激起学生的阅读兴趣。 杨老师的文言文课为我的文言文教学提供了范例：注重方法指引，拓展教材，加大课堂的厚度。杨老师的课可以说是一盏指路明灯，让我们从迷茫中找到方向，更有自信地去面对文言文教学。 马志伟老师《大小多少》 亲和的教态有趣的课堂 马老师的教态非常富有亲和力，尤其是具体的有指向的评价语的运用，使每个孩子在学习中都找到了乐趣和动力。 马老师的课通过闯关游戏，创设了一个大的情境，让孩子们争当小评委，激发了孩子们的兴趣，使孩子们真正地参与到课堂中来，成了课堂的小主人。 教学中，马老师引导孩子运用多种方式识字，并进行了拓展延申，由课内到课外，并且锻炼孩子仿照例句写诗，孩子们收获满满。 马老师的这节识字教学课，给我们低年级老师做了一个很好的范例，原来识字教学也可以如此的有趣。我们应该开动脑筋，抓住孩子们的兴趣点，了解低年级孩子的特点，重视教学的每一个细节，让识字教学变得更加地活泼有趣。这样孩子们才爱学乐学。 　白晓香老师《富饶的西沙群岛》 讨论中碰出火花一课一得 仁者见仁，智者见智，同一篇文章，不同的课堂带给我们不同的感受，不同的收获。 白老师的课很好落实了本单元语文要素：借助关键句理解一句话的意思。习作的时候，试着围绕一个意思写。 本课思路非常清晰，以自创诗歌导入课堂，让我们深切领悟到白老师的才情！ 白老师以第五自然段为例中学，寻找本段关键句，并以第四自然段作为实践悟，加深关键句的寻找方法。小组合作学习中，孩子们出现了不同的意见，通过学生自己的交流，进而发现了正确答案，讨论中碰撞出了智慧的火花。 一节课，点醒了梦中人。原来一堂课不是必须方方面面都要抓，围绕着一点，把这个环节讲透学透，一课一得，反而更为重要。 　　宋小苓老师《只有一个地球》 大胆拓展教书育人 宋老师的课人文目标完成得非常好。 本课以电影《流浪地球》的片段导入，看了这个片段，你有什么触动，引出课题，并温故知新，为本文学习做好准备。 紧接着以读代讲，读中感悟，激发学生对地球的热爱。又依托文本，大胆拓展，感悟“资源有限”，在资料拓展中，使文本更加丰厚，理解认识更加深刻。类文联系，加深认识“无法移居”。最后为地球发声，配乐便利贴贴上黑板，让学生学会保护环境，增强学生的环保意识。 在教学中，我们往往过多关注文学目标，而忽略了人文目标，结合宋老师在完成人文目标中运用的多种方法，在教学过程中穿插进去，对学生进行潜移默化地引导，让两个目标相辅相成，相信一定会有不一样的收获。  吴艳杰老师作文课《围绕一个意思写》 精心引领大胆放手 教学中，吴老师先是联系例文导入新课，既有例证展示又有巩固练习，多角度让学生增强了自信心和写作能力。 写作要求，简化成三句话，更易于学生抓住重点。在选择汉字环节，让学生自由选字，老师搭建支架，小组交流讨论，并且给了学生充分的创作空间和时间，无一不体现了以学生为主体的思想。 从明确要求，选主题，列提纲，确定详略，学习描写方法几方面，对本次习作进行指导，为之后学生的自由创作搭建了桥梁。 作文教学一直是语文教学中的重点和难点，吴老师的课让我感受到，在作文教学中，老师要适当地为学生搭建阶梯，然后大胆放手。吴老师的课真是给在写作教学中迷茫的我指明了方向，犹如一股清泉流入心底。 　　如果说七位老师的课犹如一阵阵花香，芬芳四溢，七位专家评委的良言金句和语重心长便如一杯杯清茶，沁人心脾。 几位专家从教学目标的设计，教学时间的把控，语文要素的落实，单元主题的解读等方面进行了深刻的点评，既仰望天空，又脚踏实地。真是听君一席话，胜读十年书。专家评委的话犹如一盏盏明灯，照亮了我们原本摸索的路，让我们找到了进步的方向。 　　国培承载着成长的希望，一百个老师，一百个梦想，而这一百个梦想最终将汇成一个心愿：不忘初心  不辱使命。相信，培训的每一天，我们都在品读优秀教师的灿烂起舞的人生，他们令我们心驰神往，更加激励我们砥砺前行！