<p> 在小学英语学科中，语言能力是小学英语学科核心素养最基本的组成部分，语音能力又是发展语言能力的前提和首要条件。语音教学是学生学习语言能力、锻炼思维能力，培养文化品格和学习能力的综合体现，是提升小学生英语学科核心素养的关键所在。</p><p> 为了抓住语音教学这一关键点，改变学生学习英语的困境，我校在12月11日，开展了以“语音教学”为主题的教研活动。此次活动我们很荣幸的邀请到几所兄弟学校，龚家湾第三小学，西津路小学，西果园中心校，培黎小学的老师们。</p> <p> 第一节课是由戴娟娟老师执教的三年级PEP1 Unit6 Part A Letters and sounds部分。本节课需要学生掌握U,V,W,X,Y,Z的字母音、名称音以及书写。在此基础上能自然拼读一些典型发音的单词。同时，通过一些辨音活动，培养学生的音位意识。</p> <p> 第二节课是李晶老师带来的PEP3 Unit4 My home Let's spell语音部分。课堂上利用Mario闯关游戏来帮助学生学会u-e的发音和单词拼读，游戏简单有趣，却又环环相扣，学生在轻松环境中习得了知识。让学生学到拼读单词的方法，这也是本节课最终的目的。</p><p> 习得方法，比简单的机械式重复来的更有效，对学生英语的长远发展也很有帮助。</p> <p> 课间，组织参加活动的专家和老师们一同参观英语特色作业！</p> <p> 第三节课是由张欣校长带来的PEP5 Unit 6 In a nature park Let’s Spell语音部分。运用26个字母手指操热身导入，整节课用手势协助自然拼读教学法，使拼读单词变得简单。其中两个绘本的运用，一个运用在新授部分，另一个运用在巩固提升环节，很好得激发了孩子们兴趣。授人以渔是整节课的关键，让孩子们学会自然拼读方法拼读更多的单词，培养其拼读生活中不认识单词的意识，就是这节课的意义所在。</p> <p> 第四节课是孙萍老师带来的PEP3 Unit 3 My friends Let’s spell. 通过老师的拼读引导、小组合作自由创词拼读，使学生逐步体会到o-e的发音规律，并能运用此发音规律尝试阅读绘本故事,体会到自主学习的成就感。</p> <p> 在下午活动开始之前，英语组的小伙伴们为大家带来了暖场小节目。</p> <p> 下午的活动主要以教学研讨为主。我们的四位授课教师分别谈了自己本堂课的教学目标，设计意图，及课后的反思总结。</p> <p> 七里河区教育局英语教研员刘卫老师对上午的四节课进行点评，并给我们忠恳的建议和指导。</p> <p> 我校英语教研组长李晶为大家介绍我校英语教研日常活动的开展情况。</p> <p> 资源共享也是我们团队合作的一个亮点，我们把自己在教学工作中总结出来的好点子、好方法也分享给大家。</p> <p> 我校马宝华主任带来她的分享，主题是 《Habit is what keeps you going.习惯让你坚持》</p> <p> 田园主任带来微分享《拓展资源获取途径，优化资源整合效果》。</p> <p> 田黎主任为我们带来专题讲座《小学英语教师 学科素养漫谈》</p> <p> 田黎主任从作为英语教师的基本素养，谈到了理论素养。深入浅出的结合实例进行讲解，她站在理论的高度，用清晰的逻辑思维为我们展示了一堂精彩的讲座。</p> <p> 随后，田黎主任就今早的四节课进行了精彩的点评，她评课时用高效的评课手段，一语中的的提出了四节课的亮点与出现的问题，并就此给出了具体的、可操作性强的建议，让在座的听课老师和授课老师受益匪浅。</p> <p> 田黎主任也对下午马主任和田园主任的两节微分享给予了肯定，并说明了资源整合在教育教学中的重要地位，她也给在座的听课老师和授课老师分享了一些牛津自然拼读法的资源，干货满满。</p> <p> 最后英语组全体成员及吉他手崔延军老师，为大家带来节目，小合唱《Five hundred miles》。</p> <p> 每一次教研都为老师们提供学习和借鉴的机会，是交流与探讨的平台，是反思与提高的途径，也是提高教学水平的一种重要手段。</p><p> “春风化雨，润物无声”以研促教我们一直在路上…</p>