<p> 为加强教师队伍建设，促进教师之间的交流学习，近期我园开展了两轮公开教学展示活动。12月11日中午，围绕此次公开教学中展示的12次早期阅读教学活动，由邓素娟老师主持开展了“聚焦早期阅读教学 助力教师专业成长”的园本教研。</p> <p> 为更好地开展本次教研，让老师们“研”之有理、“研”有所获，邓老师在公开课活动开展中期就做好了研讨计划，提前让大家从：教师的“教”、幼儿的“学”、材料的“用”三个角度进行了分组报名，使大家有“备”而研。</p> <p> 本次教研的第一个环节是：理论回顾。课题《信息技术介入下幼儿园早期阅读教学的优化策略研究》在我园如火如荼地开展着，教师们对早期阅读教学已经积累了一些经验，活动在游戏《你问我答》中开始，教师们通过抢答问题，复习了关于早期阅读的理论知识。</p> <p> 之后，由邓老师带领大家一起对《早期阅读活动的设计与组织》进行了温故知新。</p> <p> 教研的第二个环节：案例剖析。说课反思是每一名教师的基本功，本次公开教学活动执教了早期阅读教学活动的老师们分别从：教育目标的预设、教学环节的设计、组织实施的过程等方面对自己开展的活动进行了说课反思。</p> <p> 最为热烈的是分组探讨的环节。窗外寒风凛冽，室内一片热火朝天，老师们结合本组研讨任务很快就推选出了重点分析的教学案例，大家畅所欲言、各抒己见，将达成的共识做成思维导图，梳理了出早期阅读教学的指导策略。</p> <p> 经过大家激烈的讨论梳理，每组派出优秀组员向大家进行汇报分享大家的智慧结晶。</p> <p> 此次教研活动真实反映了我园教师的早期阅读教学水平，引发了教师的教学思考，为课题《信息技术介入下幼儿园早期阅读教学的优化策略研究》的开展积累研究资料，进一步促进了我园教师的专业成长。</p>