切磋琢磨,构筑匠心,研讨互动,砥砺前行——赵萍名师+初中语文研修共同体参与“名校名师走进西咸”相关活动纪实

m'm

<p> 古人有云,“有匪君子,如切如磋,如琢如磨”,可见,只有切磋琢磨才能使人珠圆玉润, 品格生辉。我们教学能力的提升也是如此,在上级教育部门的大力倡导下,在兰池学校的精心组织下,在沣东新城教育卫体局的大力支持下,在工作室主持人赵萍老师的有效协调下,我们沣东新城赵萍名师+初中语文研修共同体的全体成员,有幸参与了“名校名师走进西咸”陕西省第六批学科带头人培养对象五坊联动名师送教暨“名校+”教育联合体教学研讨相关活动,品味了这一场教学盛宴,使自己的教育教学观念得以全面更新,明显提升。</p> <p>  活动伊始,秦汉新城兰池学校扫阿联校长进行了热情洋溢的致辞。</p> <p> 紧接着各级教育部门领导、西安高新第一学校刘校长、陕西省西安小学李校长、兰池学校扫校长为各位专家、授课教师颁发了证书。</p> <p>  接下来就是各位领导精彩的发言。陕西省教育厅教师工作处的韩处长的发言能紧扣国家教育方针,从大处着眼,高屋建瓴,指导性强。</p> <p> 西咸新区教育卫体局张局长(兼党委书记)的讲话既专业精深又慷慨激昂、既细致深入又真诚感人,让我们看到了西咸教育的美好明天!</p> <p> 然后陕西省西安小学李义华副校长做了题为《沐浴书香,智慧教学》的报告,方法独到,起到了很好的示范引领作用。</p> <p> 之后就进入了精彩的教学研讨环节,授课的分别是兰池学校的荆思洋老师和西安市车辆中学的杨洁老师。荆老师带来的是七年级语文《寓言四则》中的《蚊子与狮子》,采用导学案的形式,将整个教学过程分为预习案、探究案、检测案和训练案四部分,由浅入深,环环相扣,层层深入,从而达到使学生的认知螺旋上升的教学效果,整节课思路清晰、课堂灵动,板书的设计尤为精美。课堂气氛严肃活泼,学生活动设计的形式多样,师生互动高效扎实。学生时而默读,时而朗读,时而展示观点,时而分享收获……而荆老师也能不时深入学生之中,现场指导、有效引导,真正体现了以学生为主体,老师为主导的教学要求。第三部分检测案,设计的运用所学知识,概括寓言寓意,更是现场练兵,活学活用,保证了学生对所学知识及时的消化吸收,是本节课最大的亮点。</p> <p> 杨洁老师执教的是九年级语文《杭州忆, 最忆是西湖 ——&lt;钱塘湖春行 &gt;等群诗阅读 》,她的教学由(1)诵诗歌,绘画面(2)知背景,明情感(3)抓景语,解情语(4)多比较,巧分类(5)多勾连,促提升五个环节构成。她的课整体而言,温婉、从容 、大气、霸气 。犹如站在山巅 ,一览众山小 ,将满眼风光尽收眼底 ,体现了体现了她高超精深的专业素养 ,以及对语文教学专业性的极致追求 ,让人不禁肃然起敬 。首先 ,她对学生的引导很专业 ,很巧妙 ,设问的针对性强 ,提问富有艺术性 ;其次,她对学生的发言能及时进行鼓励性评价 ,让学生感觉温暖真诚,如沐春风,同时,又能做到旗帜鲜明 ,立场分明 ,比如,有学生提到“暖风熏得游人醉 ”是对西湖美景的赞美 ,表达了作者的喜悦之情时 ,她果断地指出 :“这个回答得不上分,不点赞”,对端正学生的三观有强烈而又正向的引导作用 ;再次 ,她在多勾联,促提升环节对内容进行了精妙的拓展 ,圆满地实现了本课的情感目标 ,有效的提升了学生的人文素养 ;最后 ,她对群文阅读的阅读教学实践模式的有益探索,为我们展现了一种新的教学模式 ,是我们今后语文教学的一个创新方向,让人受益匪浅。</p> <p>  下课后 ,两位老师进行了说课 ,与会的所有老师 积极地进行了研讨 ,大家各抒己见 ,激烈辩论 ,思维地碰撞产生出新的认知 ,认知的改变定会促使教育行为的转变 ,从而带来质量的提升 !</p> <p>  在杨洁老师的《勾连比较,提升思维》的报告中, 本次教研活动圆满结束 !虽然活动落幕,但切磋琢磨研讨互动的教育匠心不应仅限于今日,应将其贯穿于我们漫长而又生动的整个职业生涯,最终使我们的教育教学水平能“如金如锡,如圭如璧”!谨与各位同仁共勉!感谢本次活动的所有组织者和参与者 !</p>

教学

学生

老师

名师

兰池

研讨

教育

切磋琢磨

提升

语文