大二班一周美篇

喜笑

走线

孩子

能力

发展性

身体

音乐

专注

平衡

幼儿

科学

本周的幼儿园🏫生活已经结束了，回想这周，我们有高兴、忙碌、欢乐……老师高兴的是看到孩子们稚嫩的话语与亲密的依赖，家长们👪高兴于孩子的成长。下面让我们一起回顾一下这周的精彩瞬间吧！

练习走线（达成性的目标）——蒙特梭利倡导我们教育工作者不要向儿童提供过多的、不必要的帮助，而是准备更多适合其“走路”的练习。

02

发展身体的协调性和平衡能力（发展性的目标）——当孩子们脚尖对脚跟“走线”时，身体协调能力和平衡能力会得到很提高、自信心也会随之增强。

03

发展身体的控制能力——发展性目标包括身心两个方面，身体的动作的控制和内心的意志力。

04

听音乐走线——感知音乐的节奏，欣赏优美的音乐。音乐作为“走线”活动的辅助，会让孩子们学会找到节奏，用手臂和脚的动作来配合音乐，这也是孩子们音乐教育的表现。

05

静心——走线能够给孩子们创造一个心情平和的、安静和谐的工作氛围，使他们心灵沉寂，专注平静，为接下来进入“工作”状态做好准备，也为其一日工作奠定了良好的基础

06

发展专注力发展性的目标，培养和发展优秀的生命品质）——走线时尽量不发出声音，这种“挑战”不仅符合其需求，帮助他们进行了肌体的协调练习，而且使他们的专注力、意志力和团队合作精神在无形中大大增强。

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身体的优美姿态（身体的健康）——孩子们踏线而行，竭力保持平衡不让自己从线上掉下来，当孩子们通过这种方式学会掌握自己的平衡后，他们走起路来就显得异常标准和完美。

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轻声走路——建立教室常规，在集体环境中礼仪性的行为，不打扰别人，不影响环境。

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有序性、规律性，带给生命稳定的节奏感——“走线”能使其肌体统合协调性、秩序感、等多种能力得以平衡协同发展，也使身心灵健康和谐发展。

蒙氏教育中的‘走线’环节有极其科学的理论依据，不仅尊重了孩子的本性及内在需求，而且为孩子提供了可以提升自己协调能力、平衡能力、控制力、专注力、自信心和挑战欲的机会。相信通过教师的肯定，‘走线’带来的这种快乐，兴趣和成就感会不断激发出孩子更大的潜力，使他们成为真正懂得享受快乐的人。

在幼儿园进行科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力哦

每天宝贝们按时来园，赢得了全勤奖状，看我们的宝贝们多棒呀😄

宝贝们在安静的吃着美味的午餐🥳

  一个孩子就是一个天使👼，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。🌱让天使茁壮成长，让希望如花儿般绽放🌸，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求。