从游戏故事发现儿童的发现——锦江幼儿园“游戏故事记录与解读”评比活动

鱼儿

游戏是幼儿最根本的活动和学习方式，而观察则是教师了解幼儿的起点。为了让教师更好的做到“放手游戏发现儿童”“看懂游戏理解儿童”“回应游戏追随儿童”，促进师幼共同成长。我园于2020年12月4开展了“游戏故事记录与解读”评比活动。 　　此次的“游戏故事记录与解读”评比活动中，老师们以ppt的形式与大家分享了游戏故事的行进过程。从游戏故事背景、游戏故事描述、游戏故事的分析与解读、教师的推进策略、教师的收获和反思五个纬度进行阐述。     活动中，教师从孩子的表征性行为、对材料的投放及运用、幼儿的行为分析、教师的回应策略、教师的在游戏过程中的介入时机等方面，运用专业的教育教学理论进行精彩的分析并提出了自己的观点和教育对策。 　　通过此次的评比活动相信我们老师会越来越尊重读懂儿童并支持儿童的发展。同时我们也会放手让儿童去表征，聆听儿童的想法，发现儿童的发现。