城乡携手促发展均衡教研谱新篇一一永城市第二小学城乡教研共同体系列活动之送教下乡

静候花开

为贯彻落实市教体局城乡教学共同体实施方案，加强与兄弟学校的交流合作，实现资源共享和优势互补，提高教师专业素养，进一步凝聚课堂教学智慧，提升课堂教学效率。12月10日上午，永城市第二小学城乡教研共同体系列活动之送教下乡活动，在裴桥镇中心小学举行。我校数学教研组长孙翠芳、语文备课组长梁静、数学备课组长薛艳红，骨干教师吴素华，以及裴桥镇中心校领导和各科骨干教师，刚入职年轻教师，共同参加了此次教研活动。 　　本次教研活动，我们采用听评观摩课，共同研讨的方式进行。 立好“风向标” 习近平总书记说：“经师易得，人师难求”。一个人一生遇到好老师，这是幸运；一个学校拥有好老师，这是光荣；一个民族拥有源源不断的好老师，这是民族发展的根本依靠、未来依托。对教师提出高标准、严要求，既是对学生负责，也是对民族负责。 近年来，永城市第二小学紧紧围绕“如何将核心素养融入课堂”这一主题，大力推进教研活动，努力提升教师素质，教学质量不断提高。为了加强城乡教研共同体互助交流，本次永城市第二小学，派出了学校骨干教师送教下乡。希望与兄弟学校资源共享，共同提高。 挥好“示范旗” 　吴素华老师，给我们带来了一堂震撼人心的语文课《父爱之舟》。 　　《父爱之舟》是五年级上册第六单元的第二篇课文。本单元的人文主题为“舐犊情深”，语文要素是“注意体会场景和细节描写中蕴含的感情”。文章内容看似零碎，其实结构严谨。从梦境开始，引入回忆。以小舟为线索将几件往事连为一体，虽语言朴实，却以情取胜。父爱是梦境的来源，小舟是父爱的象征。 　吴素华老师对教材的把握非常的准确，在开展教学活动时，引导学生对课文中的故事场景，人物言行举止中的细节进行具体的学习指导。引导学生通过品读交流印象深刻的场景细节，深入的把握内容，体会蕴含在文字中的人物情感。具体做法如下: 第一，准确把握单元语文要素，抓重点品情感。 第二，唤醒学生自己的生活经验，注重课本与生活的联系。 吴老师的这节课上得非常成功，受到听课老师的一致赞许。也给语文老师们怎样使用统编教材，做了很好的示范引领。 　　薛艳红老师，执教了五年级上册数学课《组合图形的面积》。引导孩子们亲自动手操作，在学中玩，在玩中学。孩子们的积极性很高。 　　薛老师的课堂驾驭能力很强。语言亲切自然，她以谈话的形式，迅速把孩子们的注意力带到了本节课所学习的内容《组合图形的面积》。 调好"航向标” 　　课后，全体老师针对两节课各个环节，发表了自己的看法。大家畅所欲言，活动气氛热烈。老师们在讨论中互相学习，不断提高！ 　　吴素华老师分享自己的课堂教学设计，进行教学反思。 　　薛艳红老师以说课的形式，讲解了自己这节课的设计意图，和这节课需要改进的内容。 　　裴桥镇的各位老师，积极的参与评课，议课，教研气氛热烈。大家敞开心扉，共同交流探索，在研讨与打磨中，思想上有了新的认识，对新课标有了新的理解。 　　备课组长梁静老师，就如何使用部编语文教材进行教学，谈了自己的建议。她主张在语文教学中时刻围绕三维目标，不能只有知识技能的讲解，忽视过程与方法的探索。情感态度与价值观的培养，也要在引导学生解读文本的基础上，润物细无声的浸润，不能生硬的灌输。尊重学生的主体地位，把课堂还给学生。 梁老师的分享让刚入职的老师，受益匪浅，为年轻教师的快速成长，提供了切实可行的指导方法。 　　数学教研组长孙翠芳老师，分享了自己教学中的经验。她主张根据教学内容，灵活选择导入方法，可以创设情境，导入新知。也可设计游戏，激发求知欲。学生对游戏非常感兴趣，教学中设计游戏导入新课，既能营造和谐宽松、情深趣浓的课堂气氛，又能给学生直观的启发。孙老师认为，教学中要引导学生通过亲手操作，亲身体验来掌握算理。孙老师的分享，受到老师们的一致认可和好评。 　　裴桥镇中心校张洪奎校长，对这次送教下乡活动，做出了最终的归纳与总结。他提出了乡村教师应该学习的优点与自身存在的不足。张校长说，一位好的教师的成长之路，离不开多听，多看，多学习，提升自己的教学质量和专业素养，是对孩子最大的用心与负责。 　　本次活动的开展，老师们本着互相学习，共同提高的目的，相互交流。加强了校际间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围，为广大教师搭建了一个很好的学习交流的平台，提升了教研能力，凝聚了教学智慧。相信在教体局的领导下，老师们一定会打造出更具魅力的课堂。我们的城乡教研共同体，一定会绽放出更多的教研之花。 　　策划：孟淑华 审核：郭秀花 图文：梁静