<h3> 曾在国旗下讲话，我和师生们分享过关于习惯的两个故事。故事一：1988年，75位诺贝尔获得者在巴黎聚会，研讨新的主题，有人问其中的一位获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的获奖者说：“在幼儿园”。提问的人愣住了，问：“您在幼儿园学到了什么呢？”他说：“学到了把自己的东西分一半给伙伴们，不是自己的东西不要拿，要把东西摆放整齐，饭前要洗手，做错事要承认并改正。这些都是我一生中最基本的也是最重要的。”这段耐人寻味的话，它说明了从小养成良好的习惯会伴随人的一生，时时处处都在起到作用。故事二：几位大学生到一家公司去应聘，进行面试时，老板说：“你们在这等着，我出去一下就回来。”大约15分钟后，老板回来宣布：“你们几个面试完毕，没有一个合格。”几个大学生感到非常惊讶。原来老板出去的15分钟，几个大学生闲着没事干，就在老板的办公室东看看，西摸摸，还翻阅老板桌面上的文件。其实，这15分钟就是一种面试，一种考验，不良的行为习惯令他们失去了一个工作的机会。</h3><h3> 两个不同的案例，告诉了我们，好习惯让人受益终生，坏习惯让人一生受害。</h3> <h3> 这一次，我说的是学习的习惯。某一天下课后，孩子们跑的跑，嚷的嚷，似乎释放着所有的压力。而五1班麦栩旭正拿着本子在抄写刚刚评完的学习辅导习题，我翻开本子看，原来是一本错题本。我很惊讶，开学刚接班时，我曾经提议孩子们，最好准备错题本，把错的题记录好，有时间复习，定能提高效率，我视各人能力，没有强迫性。然而，家长、孩子都说天天忙碌，我想能认真完成作业已不错了，想不到这孩子还能兴致勃勃地做这事呢。</h3> <h3> 时间是挤出来的，这话说的一点没错。当别的孩子叽叽喳喳商量着怎样去玩得开心的时候，当别的孩子埋怨作业多作业难的时候，这孩子已根据自己所需，专注着把错题抄好并重做了一遍，并在错题本上注明了错误原因，根据错误的轻重标上了几颗星。看！错误的原因有粗心大意，有概念模糊，有思路不清，有根本不会，还有老妈太坑，哈哈，既有沉着人的一本正经，也充满孩子的可爱与稚气。</h3> <h3> 会学习会做事的人就是这样，懂得总结，学会反思，这是一个不错的学习方法，坚持下去，形成习惯，这孩子有出息。我们当老师都不例外，只有不断总结、反思与调整，才能提升自身的素养！一个这样的侧面能反映出的道理很多，有好的学习习惯，学习成绩好是必然，而没有好的学习习惯，学习成绩好只是偶然！短时期内，或许看不到差距，长时间后，必定分出了层次。相比之下，也有部分的孩子，经历了一场网课后，专注力已明显下降，也形成了惰性，对学习已提不起兴趣，能力渐渐减弱，当知识渐渐加大难度时，措手无策，开始厌学，只好随便应付。懂道理的父母与孩子，会迅速调整状态，查缺补漏，不会把目光停滞在过去的优秀上，更不会一味地埋怨，因为孩子求学之路还很长，只有清晰地看到自己的现状，才能辨明前面的方向。没有人随随便便成功，不怕困难，迎难而上才有收获，学习与工作不同，学习上的付出与成绩永远成正比！</h3> <h3> 当我第一次翻阅麦栩旭的错题本时，我心里既赞赏又羡慕，呵呵，又是“别人家的孩子”！即使自己当老师，也没能培养孩子这么细致与担当，确实有点后悔当初对自己孩子还不够严格呢。当初对孩子的教育，家里两个大人都有意见分歧，孩子怕困难，做事拖拉，不以为然的态度，我确实接受不了，如果放任自流，没有跟进，今天他真不知变成啥样。虽然我们常说静待花开，但也得正常给这株花浇水、施肥、捉虫，更重要的是扶正啊！</h3> <h3> 当然，今天把孩子的错题本搬上来说事，并不是要求自己所教的孩子千篇一律，照此生搬，做任何事都得遵循自己内心是否愿意。优秀的孩子各有各的优秀，有些孩子作业书写非常工整，字体娟秀，这些孩子字如其人，做事沉稳，有些孩子有体育特长，有些孩子有画画、弹琴、跳舞、烹饪等特长，有的孩子很有礼貌、非常暖心、团队意识较强，这些孩子都有他们的优点。未来可期，孩子们的未来充满无限的可能性，但要有阳光的心态，有良好的个人习惯，成长过程必须认真做好每一阶段的事情。</h3> <h3> 而我们作为家长，经常会说到“只要孩子身体健康就行”，这可是我们最基本且必须的要求，可有谁不期望自己的孩子有十八般武艺呢？孩子一生需要有好习惯好品质陪伴，我们有责任引领孩子走得更好更远！</h3>