<p>——合水县幼儿园“相约星期五”之《指南》背景下幼儿园音乐、舞蹈教学组织方法创新专题培训</p> <p> 音乐是发展孩子想象力、表现力、创造力以及促进幼儿个性发展的有效手段,音乐活动是培养幼儿以上能力的良好途径,幼儿园的音乐活动是教师对幼儿能力培养的载体之一.本次校本教研活动从奥尔夫音乐教学法的创造性教学角度切入,结合声势律动、音乐游戏和即兴舞蹈律动创编对全园老师展开了培训。在培养幼儿探索、即兴、创编的创造性教学模式方面，给音乐教师创造性的教学实践带来很大启发。</p> 奥尔夫音乐声势律动培训 <p> 教研组长慕兰兰老师为我们作奥尔夫音乐声势律动讲座，她从什么是奥尔夫教学法、奥尔夫的生平、奥尔夫音乐教学原则、声势律动四方面给我们做了详细讲解。</p> <p> 讲座之后慕兰兰老师以三个实例带领大家体验了奥尔夫声势律动之美，理论结合实践让大家的领悟更加深刻。</p> <p> 声势律动学习《A ram sam sam》</p> <p> 声势律动学习《随我摇摆》</p> <p> 声势律动学习《松鼠进行曲》</p> 音乐游戏组织实施培训 <p> 教育名师杨延玲老师为我们带来的《蹦踏踏蹦踏》音乐游戏培训，让老师们感受到音乐游戏的魅力。她采用游戏化的方法组织音乐活动，使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣，让幼儿乐在动中，乐在趣中，乐在奇中，乐在赛中，乐在创造中，乐在参与中。</p> <p> 《蹦踏踏蹦踏》</p> 儿童舞蹈创编培训 <p> 青年骨干教师韩倩老师向大家分享自己外出培训学习内容，她从舞蹈文化、适合教学的舞种、舞蹈动作创编等方面进行介绍。主要讲述了在舞蹈教学中应先选主题，再根据主题选音乐，选音乐时要注意音乐的旋律和节奏，而动作的选择，要根据幼儿年龄特点而选择相适宜的动作。</p><p> </p> <p> 韩倩老师教授简单的舞蹈小组合，让老师们在体验学习中感悟。</p> <p> 《新来的小朋友》和《小玉米》</p> <p> 《我爱老师》</p> <p> 《下雪了》</p> <p> 《小公主》</p> <p> 《哎呦妈妈》</p> <p> 此次培训，不但解决了老师们音乐和舞蹈教育教学中的实际问题，而且让老师们对音乐教育和舞蹈创编有了进一步深刻的认识和理解。相信在教师们的共同努力下，能够更好地将优质的教学活动带给孩子们，让孩子们在唱唱跳跳中拥有一个健康快乐的童年！以赏识的目光，亲切的话语，去关注、发现、激励每一个孩子，使每一位孩子更健康更快乐的成长！</p>