带课专题探新知集体教研促成长——贺兰一小语文专题研讨

咕噜咕噜

“寒天催日短，风浪与云平”，天气虽寒，收获颇暖，为了落实语文要素，使用好部编教材，贺兰一小全体语文教师结合五项核心指标，以教促研，开展“重场景，抓细节，悟情感”这一专题研讨。 <h1> 备课篇</h1> 　　本次活动为带课专题研讨，由陈香玉老师执教部编版五年级上册第六单元20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》。上课前期，陈香玉老师研读教参，深挖教材，精心备课。 　　师傅王瑞芬老师发扬“传帮带”精神，为徒弟备课提出自己的宝贵建议。 　　陈伟稼老师结合本单元语文要素及本课阅读提示对本堂课的设计思路发表自己的观点。 　　五年级组语文老师在组长杨晓峰老师的带领下积极听课并发表自己的见解，为打造这堂课添砖加瓦。 <h1> 教学篇</h1> 　　2020年11月26日，陈香玉老师给孩子们带来一堂与“爱”相关的语文课。 　　课堂中，进行场景描写的学习时，陈香玉老师将中教云数字教材中课文的相关段落截取到白板上，让孩子们将目光集中在课文的第一个场景描写之中，通过圈画关键词句使学生认识到想要将一个场景写生动，对人物的语言、动作、神态等描写至关重要。 　　“拓展阅读”部分学习时，陈老师将学习的主动权交给孩子们，让他们来到讲台上用手写笔画出自己深有感触的语句并说出自己的体会，使孩子们成为课堂的小主人。 进行小练笔教学时，陈老师通过拍照上传手段，将汇报同学的成果展示到电子白板上，其他孩子便能更直观地看到小伙伴的学习单，学习他人优长，对展示的同学亦起到激励的效果。 　　课后，贺兰一小语文教师齐聚一堂，对这堂课进行了精彩点评，老师们各抒己见，指出了课堂之中的精彩之处，同时结合五项核心指标也提出了自己独到的见解。 <h1>　　 教研篇</h1> 　　作为带课专题活动的承担者，五年级语文组老师充分研读教材、齐心合力整理材料，为呈现一次高质量的研讨活动群策群力。 　　此次教研活动在马晓梅老师的主持下有序开展，一首诗歌朗诵《我愿意是急流》，拉开了此次活动的序幕。 　　紧接着五年级组语文老师们紧扣五年级上册第六单元“父母之爱”这一人文主题，结合陈香玉老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，围绕“重场景，抓细节，悟情感”这一专题展开研讨。 　　五年级组长杨晓峰老师紧扣单元语文要素和五项核心指标，从单元主题和单元训练要素展开简要分析，为五年级组老师的交流分享打头阵。 　　王瑞芬老师紧紧围绕解读描写方法，体悟蕴含的感情提出自己独到的见解。 　　吴燕老师对场景描写的理解，结合单元内场景描写进行解读。 　　马翠萍老师从细节描写的理解方面，结合单元内细节描写发表观点。 　　保阳阳老师就抓住场景描写，分析人物情感方面和在座老师分享经验。 　　董艳贞老师紧紧围绕体会场景描写，再现人物情感和在座老师分享交流。 　　保海燕老师结合本单元课文，通过品味印象深刻的场景、细节，探讨如何渗透人物情感。 　　针对五年级语文组的研讨主题，其他各年级组的语文老师积极参与，踊跃发言。分别结合本年级的教材内容、教学目标、语文要素、训练要素以及具体的教学实践活动与反馈，探讨了各年级对“重场景，抓细节，悟情感”的不同认识与渗透。不仅为语文教学提供新思路新方法，更是将此次教研活动推向新高潮。 　　活动尾声，熊校长入木三分的点评和语重心长的嘱咐，为本次教研活动画上圆满句号。时光之轴短暂，学习之路漫长，贺兰一小的语文教研活动也将不断创新与进步，努力做到“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”。 文字：陈香玉吴芳图片：吴芳冯丽娜审核：梁惠杨晓峰