<p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 牵着学生的手，把他们引导到这些大师、巨人的身边，互作介绍以后就悄悄离开，让他们——这些代表着辉煌过去的老人和将要创造未来的孩子一起心贴心地谈话，我只躲在一旁静静地欣赏，时时发出会心的微笑……就为这个瞬间，无论付出什么代价，都是无怨无悔的啊！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">——钱理群</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2020年12月11日上午，敖汉旗教育局携手华樾（北京）科学技术研究院，在新惠第二中学召开了“敖汉旗‘语文主题学习’启动大会。敖汉旗教育工委书记、局长葛学文同志、副局长王向东同志，敖汉教学研究室翟军主任及中小学语文教研员，各中小学校长、业务副校长，各校语文骨干教师代表参加了会议。</p> <p class="ql-block"> 本次会议由敖汉旗教育局王向东副局长担任主持。</p> <p class="ql-block"> 北京华樾教育赵娟主任，青岛为明学校李凤君老师，赤峰市松山区教育局基教股王桂相股长，通辽市科尔沁区第四中学宋兆起校长，应邀参加了启动大会。</p> <p class="ql-block"> 会议开始，敖汉旗教育局葛学文局长做了大会致辞：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 关键词：责任 专业素养 教育新生态</span></p><p class="ql-block"> 敖汉旗教育引进“语文主题学习”，就是要先从语文学科做起，给所有学科带个头，通过“语文主题学习”这个好的项目引进，把主题教育的精髓领悟好、领悟透、把握好、落实好，让学生真正阅读，深度思考，语文素养逐渐形成。希望“语文主题学习”的落实，能为我们敖汉旗的语文教学掀起一场热潮，找准我们前进的路径。</p><p class="ql-block"> 一、 敖汉教育要旗帜鲜明的向课堂要质量。</p><p class="ql-block"> 二、 要兼收并蓄，博采众长，形成敖汉教学新生态。</p><p class="ql-block"> 三、 建立目标直指课堂、教师的专业成长、学生综合素养提升的精准评价体系。</p><p class="ql-block"> 四、 质量的提升，要从我们全旗教师队伍整体的能力和水平的提升做起。</p><p class="ql-block"> 希望“语文主题学习”项目在敖汉旗落地、生根、开花、结果。</p> <p class="ql-block"> 来自青岛为明学校的李凤君老师为大家做了《语文主题学习项目介绍》专题报告。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 关键词：见证 受益 实践</span></p><p class="ql-block"> 李凤君老师从“项目缘起”“项目特点”“项目支持”“项目效果”四方面向大家介绍了“语文主题学习”这一实验项目的诸多益处，教育界大咖的先进思想，实验项目的实际操作，强大的平台支持和顾问团队，已有的项目效果，让我们可以预见敖汉旗“语文主题学习”的美好前景。“人在一起叫聚会，心在一起叫团队”，愿我们一起做那个帮学生播种阅读种子的人，点起阅读之灯的人。</p> <p class="ql-block"> 来自松山区教育局基教股的王桂相股长，以《奠基未来的语文教育》为题与在会人员做了经验交流。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 关键词：思考 做法 成效</span></p><p class="ql-block"> 王桂相股长从“基本情况”“实验前的困惑和思考”“主要做法”“取得的成效”四方面展开话题，以一只鹦鹉一匹狼的比喻向我们揭示了当下语文课堂的现状，把一些值得借鉴的做法和实验成效呈现给大家，让我们树立了“一辈子的道路，决定于语文”的大语文观，我们相信“热爱阅读的孩子，一定会笑到最后”。</p> <p class="ql-block"> 来自通辽市科尔沁区第四中学校长宋兆起作为成熟实验校校长以《阅读点亮人生》分享了他们的经验。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 关键词：素养 实践 共研</span></p><p class="ql-block"> 宋兆起校长从“基于主题学习对提高学生语文素养的认识”“基于认识的探索实践”“基于实践的共研共享”三方面分享了“语文主题学习”的试验做法，有理论有实际操作，有具体过程有效果展示。用一门学科带动所有学科的方法，采用分阶段、分课堂、利用多种活动等方式促进了学生之间、教师之间的共研共享。用行动诠释了“阅读是一种生活，是生命的成长”。</p> <p class="ql-block"> 会议的最后，敖汉旗教育局王向东副局长做了总结：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 关键词：“反三归一 ” 持久推动 汲取力量</span></p><p class="ql-block"> “反三归一”是“语文主题阅读”的一个辩证的特点，即只有大量阅读，我们才能把握住语文学习的精髓。作为成熟学校的参与者、经历者，他们有很多成功的经验和教学案例值得我们学习。我们敖汉地区要想取得同样的成绩，就要坚定不移地推动，持久地推动。作为校长，要有团队意识，充分发挥团队作用，积极开展读书活动，在读书和实践中汲取精神力量！</p> <p class="ql-block"> “语文主题学习”这一实验项目，符合《语文新课程标准》对学科阅读的定位，与统编版语文教材的编排意图统一，既能帮助学生解决阅读困难的问题，又能解决语文阅读的“加码问题”，或许，我们可以去试一试。</p><p class="ql-block"> 因为学科特点，语文学科一直走在改革的路上，这一路，我们接受到的批评是最多的，也是最为诚恳的，一些懂教育和关注教育的人对语文学科的“指手画脚”不只是爱之深责之切，更多的原因是：社会在飞速发展，语文教育不再是一门学科那么简单，它是文化的传承和发展，它是能力的修养和提升，它是思想的启蒙和运动......</p><p class="ql-block"> 再次引出这句话：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 牵着学生的手，把他们引导到这些大师、巨人的身边，互作介绍以后就悄悄离开，让他们——这些代表着辉煌过去的老人和将要创造未来的孩子一起心贴心地谈话，我只躲在一旁静静地欣赏，时时发出会心的微笑……就为这个瞬间，无论付出什么代价，都是无怨无悔的啊！</span></p><p class="ql-block"> 这是我读过的最有温度的，也是最能说服我们面对质疑仍然可以负重前行的一段话。我们的这双手，左手指月，右手抚摸大地，是良心，也是教育初心，面对学生，我们没有理由说不。</p><p class="ql-block"> </p>