<p>12月第二周 大一班活动</p> <p>彤彤映冬日,累累压弯枝。</p><p>白露过后，幼儿园海棠树上的海棠，</p><p>褪下了绿装，换上了红妆，</p><p>甚是美丽。</p><p>大一班的孩子们</p><p>与海棠能碰撞出什么样的火花呢？</p><p>他们的学习是如何开展的？</p><p>一起来看看吧！</p><p><br></p> <p>海棠🌸初 印 象 </p><p>我知道的“海棠果”</p><p>可可：海棠果圆圆的，像过年挂的小灯笼。</p><p>峻辉：海棠果很红，像苹果一样。</p><p>晨晨：海棠果有核，硬硬的，小心不要吞下去，肚子里会长海棠树呀。</p><p><br></p> <p>我们对于海棠果的认识很“跳跃”，</p><p>那么</p><p>我们可以怎样整合经验？</p><p>轩轩：我们可以从种类认识“海棠果”。</p><p>贝贝：我们可以把“海棠”分为好吃和好玩的。</p><p>嘉临：我们可以把每个人提到的“海棠果”集合在一张“名片”上。这样，我们对海棠果就有一个大概的印象。</p><p>基于经验，我们生发出了更多的问题！</p> <p>《海棠知识“一百问”》</p><p>欣冉：海棠树什么时间开花？</p><p>羽羽：海棠果是中药材吗？</p><p>宸溪：海棠果可以做成哪些好吃的？</p><p>景怡：海棠果是酸的还是甜的?</p><p>子琪：我想知道一棵海棠树能结多少颗海棠果?</p><p>鸿鸿：海棠叶也是药材吗?</p><p>楷阳：绿尾蚕蛾喜欢吃海棠果吗?</p><p>睿睿：为什么要叫海棠?因为长在海边吗?可是我们的海棠树长在院子里呀。</p><p>闫开：我希望和小朋友一起唱一唱海棠的歌。</p><p>......</p> <p>海棠叶也有学问呢！</p><p>老师:海棠的叶子是什么样子的？</p><p>小朋友：“滑滑的，边上有锯齿！”</p><p>老师：“摸摸看，海棠叶扎手吗?”</p><p>小朋友：“树叶软软的，周围尖尖的有点划手。”</p><p>老师：“再来摸一摸海棠果，什么感觉呢？”</p><p>小朋友：“有一点硬，滑滑的，小小的和苹果很像。”</p><p>老师：“它的皮肤表面是光滑。”</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>老师支持，近距离接触。</p><p>海棠像什么？</p><p>像山楂 </p><p>像葡萄</p><p>像樱桃🍒</p><p>像一个个红红的小灯笼 </p><p>我们带孩子到树下近距离观察，</p><p>“海棠果是一簇一簇生长的”</p><p>“有的海棠果一半红色一半绿色”</p><p>一场大雨过后</p><p>有几枝树枝折断</p><p>我们把树枝拿回班级</p><p>请孩子再次观察</p><p>活动🌸画海棠</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p><p><br></p> <p>引领与陪伴：一颗小小的海棠果，是一场科学的对话，激活心中的感受与表达！ </p><p>对比苹果、山楂、葡萄和海棠果。</p><p>看一看</p><p>比一比</p><p>尝一尝</p> <p>海棠果🌸的味 道（一）</p><p><br></p><p>一颗颗红红的海棠果犹如红玛瑙，硕果累累的挂满了枝头，孩子们走到海棠树下，围着海棠树，满心喜悦的观察着，秋风吹来一股浓浓的果香，甜甜的透着点点酸味，令人馋涎欲滴，在孩子们的再三央求下，我们摘了少量海棠果，孩子迫不及待的品尝，味道怎么样？看看孩子们的表情吧🤭</p> <p>果实还没有成熟，还要耐心等待......</p> <p>在等待的过程中，孩子和老师一起创编了歌曲《海棠果儿红》</p> <p>随着冬天的到来，孩子们摘海棠果的愿望越来越迫切，每次走到海棠树下都要驻足观望，果实什么时候才能成熟呢？</p> <p>海棠果🌸采摘之前大讨论：</p><p>海棠树那么高，我们怎么才能摘到呢？</p><p>用什么工具装海棠果呢？</p><p>工具有限我们要怎么分工？</p><p>摘到的果子你要和谁分享？</p><p>海棠果🌸采摘活动绘画表征</p> <p>任何猜想都要付诸行动。说干就干，搬梯子，踩桌子，三指捏，五指抓，十八般武艺齐上阵，大家都争先恐后的开始采摘。</p><p>拓展与鼓励：一次经历，是一场期待的开始，感悟生活的丰富和精彩！</p> <p>采摘过程中，我惊喜的发现孩子们已经不是一个个的“我”而是变成了“我们”，他们商量谁爬梯子去摘最高的，谁在桌子上摘下面的。</p> <p>为爬上梯子和椅子的孩子鼓掌，勇敢挑战自己！</p> <p>更要为那些踮起脚尖举着盒子、默默为同伴扶着椅子的孩子鼓掌👏</p> <p>我们的收获！</p> <p>海棠果🌸数学操作</p><p>《分海棠果》</p><p>将8个海棠果分成两份，可以怎么分呢?请小朋友试试看，有几种不同的分法呢？</p><p><br></p><p><br></p> <p>小小值日生，洗洗海棠果。</p> <p>海棠果🌸的味道（二）</p> <p>海棠果🌸果实分享</p><p>送给厨房的老师，每天做香香的饭菜，辛苦了！</p> <p>送给后勤老师，辛苦了！</p> <p>送给保安叔叔：谢谢您保护我们的安全，辛苦了！</p> <p>送给弟弟妹妹，分享我们的果实。</p> <p>当然，还要送给最爱的家人。谢谢你们陪伴我成长！</p> <p> 植根于幼儿的生活，让幼儿自主推进课程的进程是这样美而有趣。有孩子的发现、观点和立场，也有教师的专业、理念和策略，更有课程的延展、梳理和统筹。历时一个月的“走近海棠果”系列活动课程，因为关注到了孩子的兴趣点，符合孩子的探究需求，才能够引发连串的惊喜……</p> <p>一次尝试过程，是一趟探究的旅程，经历未知的期待和相遇！让我们坚守初心，相信孩子，在活动中有效助推，不断地在实践中前行！</p>