<p> 《指南》中指出：游戏是幼儿的基本活动。幼儿的发展是一个持续渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。在科学探索活动中，大班幼儿可以根据常见物质、材料特性、物体结构进行推测和验证。</p> 发现 <p> 每次外出散步，路过篮球场，孩子们都会去玩跷跷板。一个跷跷板，这么多的小朋友，怎么玩呢？于是一场关于跷跷板的谈论开始了：</p><p>“小朋友可以排队玩”</p><p>“把小区广场上的搬过来”</p><p>“太沉了，怎么搬”</p><p>“再买几个按上呗”</p><p>“找材料，我们自己搭一个”……</p> 我设计的跷跷板 <p> 孩子们根据自己的经验，精心设计。设计了长方形跷跷板、正方形跷跷板、平衡跷跷板……</p> 寻找材料，探索搭建 <p> 建构游戏是融思维、操作、建构、创作为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。</p> <p> 根据自己设计的跷跷板，选取材料，尝试搭建。</p> <p> </p> <p> 赵一铭和周圣睿一起合作，搭好了跷跷板，很开心。小朋友过来围观。</p><p>赵一铭说：“试一试，怎么样？”</p><p>周圣睿说：“哎呀！失败了！这个跷跷板不能动，它翘不起来。”</p> <p>锦涛说：“我的也翘不起来，下面这个长方形积木撑不住”。</p> <p>他调整支点，把下面的积木换成拱形和三角形，这次跷跷板倒了。</p> <p>继续调整。这次调整了上面长方形木板的摆放方向，跷跷板成功了。</p> <p>成功了……</p> <p> 搭建成功的小朋友越来越多，大家都在想办法，让跷跷板更坚固，更漂亮。</p> <p>赵一铭玩跷跷板，不小心挤到手指。他摸了摸自己的手指说：“我是男子汉，这点疼，没关系”。</p> 绘画 分享 反思 <p> 在搭建的过程中，遇到了哪些问题？使用了什么材料，孩子们都做了记录，用绘画的方式进行表征表述，与大家分享自己的经验和发现。</p> 哪边容易翘起来 <p>杨清尧说：“小朋友一起玩，哪边人少，哪边容易翘起来”</p> <p>孟毅说：“一边人少，一边人多不平衡，哪边人少，哪边容易翘起来”</p> <p>赵一铭说：“两个小朋友比较重，一个小朋友容易翘起来”</p> <p>张宇墨说：“年龄一样，体重一样，跷跷板可以保持平衡”</p> <p> 孩子们在探索操作中积累经验。哦！原来跷跷板是要两端平衡，需要用到杠杆原理。跷跷板的支点和梁也很重要，梁是可以围绕跷跷板的支点上下运动的……</p>