点缀特色学校徜徉多彩课堂——松山一小特色课程发展之路

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著名教育家朱永新说过，一所好的学校必须是一所有品位的学校，有特色的学校。特色不是模式化，更不是去标新立异，而是为了实现学生更有效地学习，发展他们的个性，去追寻“恰到好处”的教育智慧境界。为此，松山一小的全体师生，用他们的巧手和智慧，创建了一个个多彩的课堂。 　　一、特色课程的创设   以学生发展为中心，培养学生全面发展为己任，为落实学校“6+1”培养目标，经过半个多月的预选、筛查、调整、统计到最后的确认，终于在2020年10月14日（周三），正式创建并开展了 “走班式”42门特色课程。 1.多样化的课程 为落实学校“6+1”培养目标，培养孩子的个性与多样化，为此，充分发掘教师和同学们的能力，同时积极对接社会资源，开设了非遗类、手工类、体育类、语言类、艺术类以及科技类等多类课程。这些课程形式灵活多样，内容丰富多彩。 　　2.教学形式——走班制    本着兼顾个体与层面的原则，学校开展了校级和班级特色课程。这些特色课程呈现了出了新的特点：除了一直坚持的学生个体选课，还增加了班级统一选课——走班制。这样既保留了原来个体选择的经典传统的校级特色课程以外，同时又有积极参与的班级特色课程，做到了“班班有特色”，辐射到“面”，让更多的学生也能参与并受惠于特色课程。 二、特色课程的开展       在校领导的指导下，特色课程的教师们，充分发挥自己的聪明才智，认真负责的从课程简介、课程纲要的制定、活动计划的设计到活动的评价都面面俱到、扎扎实实，充分展现了一小教师的风采。 三、特色课程成果展示 风飘雪舞犹如天女散花纷纷凌乱卷起来一些寒意漫天的雪飘混沌了天地浪漫了人间让我们在冬日纷飞的雪花中，感受一场“彩”色浪漫吧！ 1.非遗类：珠算、京剧 珠算，作为一种古老的计算方法,中国珠算以蕴含超量数学信息的口诀与算盘相互配合,就能达到近代数学的计算难度.千百年来,珠算在中国广为流传,既是历代中国人自然界与宇宙中关于数的传统知识与实践活动,也是古代中华文明智慧的重要结晶. 　　京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。 　　2.手工类 衍纸，是一种简单而实用的生活艺术，运用卷、捏、拼帖组合完成。它可以作用于卡片、包装装饰、装饰画等。很多学生从一幅幅精美的作品中可以看出他们非常喜欢衍纸，能够感受到他们从灵动的手指中享受其中宁静的快乐！ 　　折纸，手工类课程之一，它是于构思、设计、折叠一体的手工活动，可以很好的开发孩子的智力、动手能力、设计能力，从孩子们的作品中就可以看出孩子们蕴藏的极大的潜力和从中获得的幸福和快乐。 　　线描画，顾名思义，就是用线条组成的图画。线描画的绘画，既可以对对象进行细致入微地刻画，也可以对对象进行简单的艺术处理，即可以进行造型训练，亦可以作为表达情感的一种表达方式，让人从中享受宁静与美好。 　　粘贴画，可用的素材多种多样，比如海绵纸、各类彩纸、树叶、豆子等。根据自己的想象和设计，粘贴出一幅幅美丽生动的作品。 剪纸，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术，是各种民俗活动的重要组成部分。 　　 “捏捏乐”，看那一个个栩栩如生的作品，谁能想到是出自二年级孩子的小手。小兔子活泼欲动、七星瓢虫漂亮可爱！蜗牛头上那么小的眼睛也分得清黑白眼球。他们浸润在泥塑的世界里多快乐！ 　　3.体育类 校级体育课程：足球、篮球、田径开设体育特色课程，使学生在愉悦轻松的气氛中强身健体，调节情绪，陶冶情操，增进学生之间的友谊，发展学生的个性及创造性。也可以为学校体育专业队培养和储备人才。 　　班级体育课程：棋类 棋类活动不但是一项源远流长、有益身心、易于开展、趣味浓厚、为同学们喜爱的体育项目之一，而且它集文化、科学、艺术、竞技于一体，有利于开发人的智慧，锻炼人的思维，培养人的毅力，增强竞争意识。 　　4.艺术类课程 （1）美术 素描和绘画，学生虽刚刚起步，但作品中已显示出他们不凡的绘画素质。 诗配画，首先要理解诗的含义与意境，然后才能根据理解与想象以图画的方式展示出来。这不但训练孩子们对诗词的理解，又能训练孩子们的想象和绘画能力，非常受学生欢迎的一门课程。 　　（2）音乐七色光合唱团，作为“个性化教育”体系的有机组成部分，充分尊重学生的身体条件、兴趣爱好等方面的个体差异，寓教于乐，满足学生的求知、发展和实践的需求，释放出学生的青春活力，使学生的学习生活变得更加丰富多彩。 　　（3）传媒 小小演说家、我是朗读者、我是主持人和手语等课程。演讲就是演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐说某一事理，并互相交流信息的真实的社会活动过程，也叫演说或讲演。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。 　　5.科技类:科技制作、动画制作、小画王 演绎学生生命精彩，奠基学生幸福人生，是老师们的共同心愿；关注学生生命成长，点燃学生发展激情，是老师们共同的责任。 除此之外还有魔方课程、书法课程，生活常识类课程等多种课程。 四、未来我校特色课程之发展 1.立足培养目标，发展学生个性  “6+1”培养目标引领着我校师生未来发展前进的道路，立志培养学生好思维、好品质、好习惯、好身体、好特长以及好成绩，而这需要全体师生共同承担，才能够创设并实施主体化活动课程、特色化特长课程的有效途径，而这是老师们共同的责任。一小全体教师携手并肩，共同努力，使学生快乐学习、健康成长！  2.彰显师生主体创造，走特色之路   名目繁多的特色课程可谓硕果累累耀星辰，而这更促使着老师们更细致的去观察学生的兴趣爱好，更精细的设计活动过程，更全面的评价孩子的学习情况，即时反馈统计优势，当堂评价每个学生学习情况，实现更精准、更高效的学业指导，从而制定下一步的课程计划。这样的教学方式才能更保证了课堂的教学质量，使学校的特色会越来越优、越来越凸显。这才是真正的青取之于蓝而青于蓝！ 站在季节的一角回望时光匆匆刚刚告别了秋水长天就迎来了素雪飘飞的冬日你看那漫天飞舞的雪花如薄薄的纱洋洋洒洒又如玉蝶晶莹剔透带着灵性在这静谧的冬天里，安静的教室中，让我们未来可期，勇于攀登！