<p> 导课，或称导入，也叫开讲，是一堂课的开始，是教师上课的“开场白”，是引导学生登上知识宫殿的台阶，是开启学生学习兴趣的金钥匙。著名特级教师于漪也曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见，要想达到“课伊始，趣即生”的效果，引起学生注意，使其较快进入学习状态，激发他们的学习兴趣，就必需讲究课堂导入的艺术。</p> <p> 2020年12月10日晚上6点，一场导课教学技能竞赛在山河小学多功能室如期举行。 26名科任老师或唱、或讲、或演、或做、或跳，充分运用媒体资源以及生活中的教育元素用心进行导课设计，尽显教育的智慧。</p> 一、活动主题 二、参赛要求 <p> 1.参赛人员根据各教研组提供的命题范围提前准备。</p><p> 2.参赛人员现场抽题，每人限时3--5分钟进行比赛。</p><p> 3.可以利用多媒体、教具、学具等教学辅助用具。</p> 三、评分标准 四、导课原则 <p> 导课要具有目的性、趣味性、针对性、关联性、精炼性和多样性。</p> 五、活动过程 <p> 语文组：声情并茂，异彩纷呈。老师们借助优美的音乐、清晰的图片、巧妙的提问，辅以教师动情的描述，创设各种情景。让导课成为一种艺术。</p> <p> 数学组：开启思维 智慧碰撞。一枚硬币、一些水果成为老师活生生的教育资源。从生活中数学问题引发思考，在新旧知识衔接类比中找到突破口，从生活走近数学课堂，润物无声。让导课成为一把钥匙。</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 英语组：专业灵动 寓教于乐。喜闻乐见的动画、倍受青睐的游戏、直观形象的实物，更有身边教育素材的巧妙运用，再配以老师流利的口语表达，让人回味无穷。让导课成为一种技巧。</span></p> <p> 综合组：各尽所能，各显神通。（美术）一个洋葱横切竖切有学问，（体育）口令响亮动作示范有专业，（科学）现场互动听声巧引入。让导课成为一门学问。</p> 六、领导点评 <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 副校长乔海平对本次竞赛活动进行了现场点评，充分肯定了参赛老师的精彩表现，同时就各个科目导课方法与老师们进行了交流。她提出语文课堂可以由精彩的描述导入、由逸闻趣事导入、从欣赏歌曲导入、由插图或图画导入、由温习相关诗词导入或是由质疑导入。数学课堂可以从生活情境导入、从游戏导入、类比导入、动手实践导入、设疑式导入、温故知新导入、演示教具导入。英语课堂可以复习过渡导入、情景直观导入、设疑导入。</span></p> 七、宣布比赛结果 及颁奖 <p> 教务主任党冰心宣布比赛结果及奖励名单，共评选出一等奖2名，二等奖6名，三等奖6名，学校领导为14名获奖教师颁奖！</p> 八、活动总结 <p> 校长任有运在总结时指出，导课要执行目的性和针对性，重视关联性和递进性，体现直观性和启发性，具有启发性和灵活性，追求新颖性和科学性。</p><p> 他诚恳希望每个老师都要善于挖掘自身无穷的潜力，要能思考，会表达。边走边改，边学边改，边改边强。立足“阅读、思考、表达”的能力要求，结合学科特点改革课堂教学，先入格再出格，确保保底与提升双赢。</p> 回顾精彩瞬间 <p>语文《雪地里的小画家》</p> <p>语文《雪地里的小画家》</p> <p>语文《雪地里的小画家》</p> <p>语文《蟋蟀的住宅》</p> <p>美术《蔬菜的剖面》</p> <p>数学《可能性》</p> <p>数学《可能性》</p> <p>数学《可能性》</p> <p>英语《What can you do?》</p> <p> 第斯多惠也指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，只要教师深入研究，就能设计出精妙的导语，最终达到启迪学生思维，激发学生学习兴趣，提高语文教学质量的目的。 </p><p> 以研促教，以活动促成长。锤炼课堂教学技能，提高教学水平，提升教育教学质量，我们一直在路上！</p> <p>摄影：彭勃</p><p>制作：乔海平</p>