<p style="text-align: center;">禄劝屏山小学二（8）班班刊</p> <p style="text-align: center;">第三期（总第三期）</p> <p style="text-align: center;">2020.12.11</p> <p> 小学美术是义务教育阶段最容易出现教学亮点的学科。教师和家长抓住孩子们的学习兴趣，从他们的视角出发，为他们量身打造一堂多元化的快乐课堂不仅能激发孩子们丰富的想象力、创造力，提高学生对美的感受能力，在学生由“接受学习”、“被动学习”到“主动学习”、“做学习的主人”的学习态度的培养过程中也有着重要的意义。</p><p> 著名的教育家陶行之曾经说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”作为教育者的我们应时刻提醒自己，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，只有通过正确的渠道去发现每个孩子天性当中的火种，才能给他们更大的梦想和希望。在美术教学当中我们相信“每个孩子都是艺术家，问题的关键在于如何让他在长大之后仍然是个艺术家。”</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教学热身，表情绘画：喜怒哀乐</span></p> <p> 每一个学生都是一颗充满未知的神奇种 子，作为园丁的我们要使种子开出美丽的花来就必须对每一颗种子有充分的了解，只有根据它的特点和习性来精心的培育，这颗种子才会健康茁壮的成长。 </p><p> 作为授业者的我们相信，要为孩子们打造充满快乐的亮点课堂，首先一定要把自己定位成学生们的好朋友，乐于向孩子们打开心扉，了解孩子的及时动态，只有真正获得了孩子们的信任才能切实的掌握他们的所需所想，以此保存孩子们的天性，并且正视它所指出的方向，用知识把孩子们的天性武装起来，进而再根据他们的特点去打造合适的美育教学。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我们的快乐课堂</span></p> <p><br></p><p> 我们二（8）班的孩子有着非常丰富和活跃的想象力与创造力，每天对各种天马行空的想象乐此不疲。但是这一学龄段的孩子也贪玩好动，注意力不够集中，缺乏认真、严谨、踏实的学习态度。结合孩子们的这些特点，我们在美育教学中会有意把孩子们感兴趣的东西结合到我的教学设计当中来，比如孩子喜欢什么样的音乐，爱做什么样的游戏，最近大家都在看什么动画片等等，通过在教学中更多的使用属于孩子们的语言和愉悦的接受方式来引导他们主动学习，再通过美术的语言来将他们那些天马行空的想象进行精彩的表现，让他们的个性得到释放，以此培养孩子们的自信，让他们去勇敢的成为学习的小主人。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我们的小画家</span></p> <p><br></p><p> 教学相长，在教育和教学过程中，我们常常发现自己学到的东西远比付出的更多。 我们最大的幸福就是与孩子们在这条求知的长路里一同成长！</p> <p>编委：杜光惠 李琳芳 代学存 陈天鹏</p><p>审稿：刘宏海 罗文杰 刘宇 杨振华 何光权</p><p>复查：杨丽东 梁加丽 王琳 李福华 黄天彦 杨溱</p><p>终审：吴应学</p>