“走出去带回来” ——万年县第三幼儿园外出培训学习汇报课

ton9yao

本着“学习、交流、分享、成长”的培训理念，为充分发挥外出学习的有效资源，开阔教师的教育视野，加深对学前教育先进理念的认识与感悟，万年县第三幼儿园于12月10日开展“走出去，带回来”教师外出培训学习汇报课展示活动。 汇报课展示 活动前，六位教师根据自己外出培训所学到的新方法、新理念，结合各年龄幼儿实际情况，精心设计活动过程，把所学内容化为自己的教育行为。在活动中，有趣形象的多媒体课件，轻松愉悦的师幼互动、充满童趣的游戏化教学，充分展示外出学习的成果，给其他教师带来了生动活泼的课堂。 一、中班音乐活动《毛毛虫变蝴蝶》 《好饿的毛毛虫》是中班幼儿非常喜爱的一则绘本故事，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。童瑶老师选用了《微笑波尔卡》这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。活动中所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节奏，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构，大胆、自主地表现自己的感受。 二、大班音乐活动《兔子开火车》 《兔子开火车》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事，因此，王长青老师将此次活动设计成大班韵律活动。小兔子是幼儿较为喜欢的一种小动物，既符合大班幼儿的年龄特征及现实需要，又有利于其长远发展，在这次的活动中王长青老师以情境故事尊重幼儿的身心发展特点和生活经验，激发幼儿的学习兴趣和学习动机，引导孩子们以游戏为主的活动中获得游戏经验。 三、大班健康活动《快乐不倒翁》 《快乐不倒翁》这节课是从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿身体的平衡能力和协调性。陶佳敏老师通过层层递进的方式，所有游戏都是从易到难使幼儿在活动过程中都激情饱满，充满兴趣。小朋友们从中获取到勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，并且从中体验成功的快乐。 四、小班科学活动《我和影子做游戏》 本次活动《我和影子做游戏》内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。在本次活动中，丰彩琴老师的目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。本次活动过程中有的幼儿司马行空提出不同的问题，在游戏中探索时只把手电筒照在墙上，在其他小朋友身上找影子的概念薄弱，但是在幼儿充满兴趣能一直获得新的认知探索课程完成的也非常好，幼儿也没觉得疲惫并且还想再玩，消除了幼儿消极等待的时间。在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式少许发挥了幼儿的主观能动性。 五、中班健康活动《好玩的圈》 中班幼儿活动量正在逐渐的增多，在自由的户外活动中，孩子们最近特别喜欢拿着呼啦圈滚动和追跑着玩。所以王仙老师的这堂课《好玩的圈》主要针对孩子的兴趣点在组织活动时，会创设一定的机会，让幼儿大胆地去尝试不同圈的玩法，并创编新的玩法，同时也体验到同伴相互游戏的快乐。教师还要及时观察幼儿的反应，身体的协调性。本次设计的玩圈活动旨在鼓励幼儿亲自尝试，提出多种玩圈方法，并进行互相交流，使其学习潜能得到最大程度的发挥，并激发他们参与体育活动的兴趣。 六、小班科学活动《海绵宝宝本领大》 王彩霞老师的《有趣的海绵宝宝》这节科学活动设计是根据《指南》中：“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”。小班幼儿对周围事物好奇心强，经常问各种问题，但是生活中往往是成人直接告诉他们原因，幼儿不能亲身体验某个事物的特性。为此，王彩霞老师把海绵作为探究对象，海绵是幼儿生活中常见却对其特性不了解的事物，通过本次活动的开展，让幼儿懂得一些探究方法，在生活中能自己了解更多周围事物的特性。 点评环节 在课程结束后，六位老师也对自己所上的课程进行自评，深入浅出地汇报了她们学习所得的教育新信息、新理念、新方法。我园吴园长对六位老师的课程进行了精彩的点评：“六堂不同风格的汇报课，让老师们感觉明（明白的明）师就在身边。此次活动给各位教师搭建了一个教师相互学习与交流的平台，充分发挥了外出学习的作用，带来新的视觉冲击，达到‘一人学习、集体受益、共同成长’的目的，有效地实现了教育资源的共享，使大家在学习中共同提高”。各教师也对这六堂课进行反馈与评价，这六个活动都有不同的亮点，各有特色，各有千秋，真正达到了让孩子在“玩中学，学中玩”的目的，让孩子在学习过程中体验到快乐。 “走出去、带回来”——教师外出学习是我园教研的一个重要方面，在此学习交流平台上，不仅让外出学习的教师有机会展示自己的学习成果，还让青年教师对教学活动的有效设计和实施有了更深地认识，使他们在钻研教学的过程中得到锻炼与提升，同时也为更多的教师打开了新的教学思路，起到了一定的辐射作用，有效地实现了教育资源的共享，真正达到了"一人学习、众人受益、共同成长"的培训效果。