彭瑞方校长回忆衢州师范学校开设写字课的文字

至簡齋主

老衢师的写字课
彭瑞方

前几天，我看到朋友圈里有当年衢州师范学校学生参加书法比赛获奖的照片。这几张照片突然勾起了我遥远的记忆。想想现在中小学对书法教育越来越重视，所以，我决定提笔将当年衢州师范开设写字课的往事写下来，让校友们了解那一段历史。

当年，我们老师还是靠一张嘴和一支粉笔吃饭，凡这两斧头拿得出手的，一般能受学生欢迎，反之则很难驾驭课堂。上世纪六七十年代，我带学生去小学实习，最抢手的教具是各色各样的小黑板。实习生在上课之前，把课堂上要写的板书，尽可能多地写在小黑扳上，以减少临时板书。自认为字写得不够好的，还要请写得好的同学代写，上课时再挂出去。记得，当时有一种狭长的Z字形的特别小黑板，事先写好并按顺序叠好，边讲课边把它们接龙似地一块一块钩着挂起来，很是壮观。口头表达更是难点，需要反复预讲操练。即使这样，我还是遇到过一个女同学，在师生相互致礼后，她站在讲台上，脸色由红变白，当场晕了过去，把我吓得半死。当然，这是个例，但我认定，说话和写字，是师范生的两块“短板”。

1986年，我们从校外聘请了一位老师，开设了“说话”课。至于写字，虽然学校一贯很重视写毛笔字，但教学计划中没有这门必修课，也没有专职教师。只是在每天下午第一节课或晚自修前，安排一节二十分钟的短课，规定每个学生要临帖写一张毛笔字而已，远不足以补齐这块短板。

到了1987年暑假，我在教育局物色新教师的时候，意外发现一位毕业于浙江师范大学历史系的学生，在校期间爱好书法，并获得过硬笔书法比赛的奖项。虽然当时不缺历史教师，但我还是决定把他要了过来，开“写字”必修课，请他担任书法的专职教师。

很多人或许会感到好奇，学校为什么开 “写字”课而不是“书法”课呢？

从字面上讲，叫“书法”，有点高大上之感觉，学生会产生望而却步之心态；叫“写字”，则有人人必需之感觉，学生乐于接受。从内容上讲，我脑子里的“写字”课，主要教授以硬笔为工具写规范字。硬笔字花样虽多，钢笔字、粉笔字、刻蜡纸等，但基本相通，对小学教师来说，更实用。“书法”课，往往理解为毛笔宣纸，龙飞凤舞，百家争呜。当然，我也要大力组织“书法兴趣小组”，传承国粹“书法”，避免顾此失彼。

当我和这位历史系毕业生面对面坐下来之后，我把这些想法与之交谈。想不到他勇于担当，不顾每周课务繁重，当即表示愿意同时担任写字课专任教师和书法兴趣小组指导教师，并自编教材。

但是，谈话还没有结束。当年，老师和现在一样，要评“职称”，职称就是钞票，就是名分，大家都万分看重。而评职称，是分学科的，什么语文讲师、数学讲师、历史讲师……就是没有写字讲师。跟他讲这些东西，他只是傻乎乎地看着我，一脸迷茫。我一定还要他“兼”任历史课，以备将来评职称之需。这就是我打的“擦边球”，正是这只球，这位老师才逐步顺利评上职称，避了后顾之忧，这是后话。

学校全面开设“写字”课之后，我校喜爱毛笔书法的学生也越来越多，报名参加书法兴趣小组的人数爆表。除了分年级组班，一个年级还有平行班。我记得，这位老师的课务，书法、历史加上指导兴趣小组，每周应超过三十节。当时，我们学校既不实行绩效工资，也没有什么课时补贴（据我当年衢师同事回忆，当时，衢师教师每周超过13节课（语、数10节），有少得可怜的课时䃼贴，开始每节课0.25元，后来有所增加），这位老师还是和大家一样，打了“鸡血”似地工作着。

在全面开设“写字”课后，我们衢州师范学校又把“粉笔字”定为人人必须过关的六项基本功之一，学生再也不怕在黑板上写字了。毕业出去的学生，普遍获得用人单位的好评。 据我所知，有好几位学生日后还成了书法家。现在想想，还真有点不可思议。

我国的中等师范学校，似乎都有注重毛笔书法之传统。浙江丽水的的松阳师范，几位领导和很多师生都热衷书法，有的还是书法家。

1989年，该校组织承办了一次全国性的中师学生书法比赛，全国各地参赛踊跃。我校与松阳师范是近邻，加上这位青年教师带学生已有两年，我就决定组织学生参赛。不久，喜讯传来，在大赛全部90名获奖学生中，我校占了7名，学校获团体总分第二名，这位老师还获“园丁奖”。松阳师范盛情邀请我们这个邻居加获奖大户参观作品展，参加颁奖礼。作为校长，无论对内对外，都应当和获奖师生一起出席。

记得当年的11月18日，我赴上海参加国家教委召开的一个座谈会。经推算，如果我散会后先回衢州再去松阳，时间过紧。于是，我决定上海的座谈会后直接从上海去松阳。可是当年丽水不通铁路，更谈不上高铁，只能坐上海直达松阳的长途汽车。那知这一路翻山越岭，不知开了多长时间，到了松阳，人巳经处于半瘫痪状态。好在老朋友热情款待，酒足饭饱，洗澡睡觉，很快恢复。第二天的颁奖礼十分隆重，我这个校长，也沾了获奖学生和指导老师的光而出足风头。

11月25日一早，我从丽水松阳坐长途汽车凯旋归衢。那知天有不测风云，车一开出松阳，翻过几座山，我就难受得不行。到了龙游，我实在坚持不住，就提前下车了。我联系龙游教育局，局长闻讯赶到车站，邀我先在龙游休息。我归心似箭，局长只好借了一辆小轿车，将我送回衢州。哪知，我一路病情不妙，就直接送进了衢州第一人民医院。幸好，该院院长是我老朋友，对我开通绿色通道，直接把我送进了单人病房，并马上安排内科主任给我诊治。检查、服药、输液，妙手回春，没几个小时，我又恢复常态，一夜好睡。第二天，我要求出院，院长坚决不允，强留了我好几天，而我则天天溜回学校，处理学校事务。当时，出院诊断是“疲劳综合症”，我是第一次听到这种病，也是到衢州工作27年第一次住院。

一晃三十多年，国家进入新时代。再走进现在的小学课堂，令我眼花潦乱。黑板的地方变成大屏幕，老师手指在键盘上甚至屏幕上动来动去，就会出现各种画面字样。学生人手一个电子书包，手指划来划去，据说就能听课做作业。我这个老宅男，真是看勿懂。我想，现在的师范教育，应该不要再开什么“写字课”了。

俱往矣！数风流人物，还看今朝！