<p> 《幼儿园教育指导纲要》中强调，要充分开发和利用各种教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间，从而促进幼儿的全面发展。</p><p>户外自主游戏开展后，各种体操玩具在孩子们的手中玩出各种的花样。孩子们的奇思妙想、无限创意带给我们不同的惊喜！</p><p> 下面就来看看我们班的孩子们的自主游戏吧～</p> <p> 自主游戏开始啦，孩子们看到各种器械，都非常兴奋的选择自己喜欢的材料，有的抱了很多小棒材料，有的选择了圆形塑料环，孩子们陆续自主的选择材料后，开始了自己的搭建活动～</p> <p>最近孩子们迷上了搭建小船，一起划船的游戏，刚开始几个小伙伴去选择小棒玩具摆了几个不规则的图形，几个小朋友坐在里面玩，慢慢的他们一起商量又把图形变化搭建，搭出了小船的形状～</p> <p>刚有了小船的样子他们就迫不及待的开始划船了～边划船他们交流说，小船坏了，我们修一修吧～</p> <p>不一会的功夫小床被修好啦，船的形状越来越逼真啦～</p> <p>但是他们觉得小船有点小～可以坐在小船里的小朋友太少啦～</p> <p>他们找来了小朋友帮忙，船的形状很快搭成了很长很长的大船～小朋友看到了，我都来帮忙，划船的小朋友主动请他们上船一起坐船，一前一后划着小船～</p> <p>解读分析:</p><p> 自主游戏中体现幼儿游戏中的主导地位，游戏中表达自己想法的同时，也能够调动其他幼儿配合自己游戏。在建构游戏中，有明确的目标，如何去搭建小船，他们的心中有自己的生活经验，对所要建构的小船，有一定的造型经验，会有选择地去挑选。</p><p> 他们在建构游戏中发现问题，一起商量解决，从刚开始形状凌乱的小船～改进成形状小但是很像小船的形状，最后发现小船小的问题，请小伙伴帮忙搭建，把小船改进成大大的形状，所有小伙伴一起坐船体验搭建优异的快乐。锻炼孩子们解决问题的能力。</p><p> 整个游戏过程中，幼儿能根据游戏需要，合理地进行分工，一起出谋划策，孩子们的沟通协调能力在游戏中得到发展，培养了幼儿的合作交往能力。</p><p>教师解读:</p><p> 中班的孩子具备独立思考的能力，我们要孩子发现问题、探索、思考、解决问题的时间，教师在游戏过程中细心观察，发现幼儿，了解幼儿。在游戏中幼儿发现问题和解决问题的过程中，与幼儿之间的合作是分不开的。在发现问题时能展开交流和沟通，从而获得更多的方法，共同解决了问题。在游戏中，我们应多引导幼儿进行合作探究。</p><p><br></p>