<p style="text-align: center;">阳光中四班🌞</p> <p> “随风潜入夜，润物细无声”教育其实就是“润物细无声”的教育，环境是重要的教育资源，有效促进幼儿的发展。环创对幼儿的知识、情感、行为起到潜移默化的作用，促进幼儿健康和谐发展，让幼儿关注生活，学会生活，适应生活，快乐生活。和幼儿们一起创设环境，在区域及墙面中与幼儿“对话”。下面👇🏻快跟随老师镜头一起来看一看属于孩子们的小天地吧。😇😇</p> <p style="text-align: center;">🌈教室的变化</p> <p style="text-align: center;">一间教室对他们而言，</p><p style="text-align: center;">既是身体的居所，</p><p style="text-align: center;">也是心灵的安放之处。</p> <p style="text-align: center;">温馨、海蓝、自然风格</p><p><br></p> <p> 眼睛👀里亮晶晶，看到这么美的环境，大家是不是心里暗想，是老师操办代替的吗？其实……是孩子和老师一起创设的环境。</p> <p> 主题一：《我上中班啦》孩子们通过课程学习，了解到了升入中班的变化。</p><p> 主题二：围绕图书月活动延伸至《身体的秘密》孩子们探索了身体上半身内脏器官，心脏的跳动、肠胃小闹钟等。</p><p> 主题三：嘿！一起来运动！</p> <p> 老师将主题学习投放至区域活动中，孩子们更加深入学习。</p> <p> 了解身体上身部分内脏器官，粘贴对应，培养孩子认知能力，形状、功能等。</p> <p> 教室的每一处都有孩子的参与，给孩子更多创造的空间。</p> <p> 认真的宝贝们真棒！👍🏻👍🏻来自幼儿的学习与表征。</p> <p style="text-align: center;">🌈大改造</p> <p style="text-align: center;">教师前期设计稿✌🏻️✌🏻️</p> <p>豆豆：我喜欢，因为教室里有很多新玩具。</p><p>辰辰：我也喜欢，因为有很多超轻黏土。</p><p>老师：但是角色区……现在没有任何东西，怎么办呢？一场讨论开始啦！😊😊</p> <p style="text-align: center;">✨我的创想1️⃣</p> <p style="text-align: center;">区域未改造前</p> <p> 孩子们积极参与，通过投票最终医院🏥已最高票获得了胜利。✌🏻️✌🏻️</p> <p style="text-align: center;">✨我的创想2️⃣</p> <p style="text-align: center;">🌈改造后的变化</p> <p> 近一个月的时间，在老师的协助下，孩子们通过观察→思考→调整的步骤，一步一步慢慢创想，老师给你们点赞！👍🏻👍🏻</p> <p> 改造完成后，老师还关注到其他一些小变化……</p> <p style="text-align: center;">变化一💗</p><p> 区域活动时，每个区域都会吸引小朋友来玩……</p> <p> 客人老师来参观时，孩子们自信地扮演角色医生给客人老师检查。</p> <p style="text-align: center;">变化二💗</p><p style="text-align: center;">快乐学习，在学习中专注力更加强。</p> <p style="text-align: center;">变化三💗</p><p> 小朋友更有主人翁意识，把教室当成自己的家……</p> <p style="text-align: center;">会分类，会把玩具送回家。😜😜</p> <p> 环境中眼里有孩子，和孩子一起创设环境，在创设环境中和孩子们一起艺术地生活💕。</p><p> 整个环境创设过程中，我们围绕着评价促动出发，学习过程中孩子们在班级中的归属感与主人翁意识，也伴随着一系列活动逐渐建立起来，投入了更丰富的情感，这才是孩子们真正喜欢的环境。</p>