同课题，异构想，“同课异构”溢芬芳ーー三年级语文同课异构教研活动

心安✨

妙语连珠频频出，巧笔生花朵朵开； 北风不敌心头暖，寒冬难消异构情。 初冬已至，气温渐寒，时光不停歇，寒冷了季节，温暖了人心。2020年12月9日—2020年12月11日商城县二小成功举办了以“同课题，异构想”同课异构溢芬芳为主题的三年级语文同课异构活动。 学生一上作文课就头疼，作文课上“愁眉冷对作文题，俯首咬烂钢笔头”，而语文老师则夜以继日呕心沥血地发扬“愚公”精神，搬“作文山”，却又天天感叹劳而无功。学生在文章中无话可说，写出的东西空洞无物。作文假空大的现象十分严重。我们的孩子面对写作文是不是这样的状态？　　当然，老师们在习作教学方面也有很多困惑。作文指导怎么进行，指导到怎样的程度。作文的批改与评价怎么样能比较有效或高效……　　带着这些问题，我们三年级的磨课研课就从习作教学开始入手。 准备篇 　　首先我们认真研读了新课标中年级段习作要求。然后我们确定了同课异构的题目——《猜猜他是谁》。三年级是作文刚起步阶段，这次习作内容又是三年级的第一次习作。学生刚接触习作，我们不能拔高要求，一开始就让孩子写出一篇完整的习作，这样可能使学生丧失写作的兴趣。所以老师们一起就如何上、怎么上、上什么，准备了严谨的备课思路。 上课篇 娇巧灵动，简单明了。 盛洁老师亲和力强，善于引导，对学生循循善诱，以孩子们熟悉的动画片，让大家猜猜是谁，调动了整节课的气氛，点燃了孩子们的学习热情，看，孩子们的小手举得多高啊！实现了在快乐中学习！ 美丽聪颖，时尚前沿。 王瑞雪老师的课堂活力四射，瞧，课件做的也是生动有趣呢！给学生创造了轻松愉快的课堂氛围，让学生在猜一猜的游戏中轻松学写作文。 　 温柔如卿，细语若丝。 吴万方老师教态自然亲和，课堂氛围轻松活泼，孩子们积极大胆的举手发言，打消了学生对写作文的畏惧心理。 　　 优雅睿智，业界精英。 余浩老师的课堂结构完美紧凑，学生们的语文素养很高，表达能力极强，让听课老师都连连点赞！当然这也离不开老师课堂上的教导与渗透。 　　风趣幽默，激情澎湃。 易思金老师讲课幽默大方，让学生从自己入手展开描写，给孩子们打开了写作思路，拉近了学生与老师的距离！ 　　爽朗大方，特立独行。 王静老师语文基本功扎实，在课堂上放手引导，充分发挥学生的主体作用，对同学既热情又严格，不仅传授知识更教会做人道理。 研讨篇 　　作课老师就自己上课备课，教学思路，教学反思等方面进行了发言。其他听课老师也对此次讲课发表了看法，并提出了改进意见。 　　最后洪校长对本次研讨活动做出总结，提出优点并逐个表扬，指出问题，明确今后教学方向。老师要学会放手，培养学生自主学习能力，让学生对习作产生浓厚兴趣。课前准备充足了，课上指导充分了，我们的作文课就不会劳而无功。以后教学还要在作文指导上多下功夫！ 　　水本无华，相荡而生涟漪； 石本无水，相击而生灵光。 在作文教学中，不仅需要掌握科学的教学理念，更需要针对不同的学情，运用恰当的教学方法，灵活处理教材。只有激发了学生的写作兴趣，激活了学生的语言和思维，和他们一起用心感悟生活的平凡和美好，勇于展示自我，乐于表达自我，作文教学一定会五彩缤纷，生活一定会七彩斑斓！