激扬文字朗读情深

宝升

不觉大雪如期至，朗读比赛汇情温。薪传基功今续行， 童音声声似逢春。 　　12月16日，我们余积小学隆重举行了朗读比赛。本次活动旨在配合语文课堂教学改革，引领学生把课文读懂读通，培养学生语感，还校园生机勃勃，让课堂书声琅琅。比赛中1-6年级553名学生全部参加，经过预赛，每班选出前3名。决赛中，又按比例抽测了7名学生，每班共10人参加了预赛。经过激烈的角逐和评委们公平、公正的评判，全校6名学生获得一等奖，12名学生获得二等奖，18名学生获得三等奖。学校统一召开总结表彰大会。回顾整个流程，精彩与经验相间，收获与快乐相伴，现在总结如下。 领导重视 　　王校长积极倡导开展这项活动，亲临现场指导。宝升精心制定方案，朱桔主任密切配合，语文教师认真落实，保证了这项工作的顺利高效进行。 师生真练 　　每天巡视，或晨读，或语文课，或自习课，或地方课，巡视于走廊里，不经意间就能听到朗朗的读书声，窥视在后窗中，经常看到一些语文教师在针对性指导，有时挨个儿过关，有时纠正集体读时暴露出的毛病。例如武月和李蕾老师，一字一字地指导学生读准字音；再如，卜晓明老师打拍子指导节奏，李丽芳、黄维东和孟祥兰老师示范读出感情，刘赛丽和李静发动小组成员互检，快速了解学情，然后点拨纠正……于是，学生兴趣盎然，入情入境，读出了节奏，读出了重音，读出了感情，读出了语感。我想：这样的场面就是一道亮丽的风景，一幅令人感动的瞬间，一个师生和谐努力的过程，一个教学相长的再现。可以说，老师们用汗水换来了学生朗读能力的提高。 赛前准备评比瞬间 　　两位教导主任亲自带队，组织有序，评委认真打分，填写朗读比赛具体情况调查表。这个过程是紧张的，是繁忙的。我们关掉了手机，生怕影响比赛。大家一边看书，一边倾听，一边及时去分，一边在旁边记下普遍性的错误，最后算出得分，生怕不公平。评委们为本次比赛留下了宝贵的问题和例子，便于我们今后进一步改进平时的诵读指导。同时，我用相机留下了精彩的，富有我们农村小学特有的镜头。赛后，两位主任和评委认真统计，准确无误地评出结果。 优点及典型个人读 　　四年二班的石佳亮字正腔圆地朗读《观潮》，让我们仿佛看到了千万匹白色的战马齐头并进，听到了山崩地裂的声音 …… 　　六年二班刘馨雨的朗读入情入境：月光照进窗子来，茅屋里的一切显得格外清幽 …… 齐读 　　红的花，绿的草，好听的童音，此声只应天上有，人间能得几回闻？一年二班的孩子们书声朗朗。 　　《秋天的雨》在三年二班孩子的心里，甜甜的，带着水果的香味儿。 　　四年一班的孩子们像一棵棵小树，在齐读声中追寻昔日的太阳，茁壮成长。 　　五年一班的齐读，每一声童音里洋溢着父爱深深，流淌着对父亲的敬爱。 　　六年二班的齐读，慷慨激昂，气壮山河！ 总结与表彰 两位主任分别主持颁奖仪式 个人三等奖 个人二等奖 个人一等奖 班级一等奖 　　这次比赛，涌现出一批朗读能手和优秀班级，一年二班，二年二班，三年二班，四年一班，五年一班和六年二班学生整体朗读能力让评委们眼前一亮：吐字清晰，长句停顿恰当，感情充沛，尽显语文课指导的痕迹。其中，一年二班的邹清然，二年二班的王佳睿，三年二班的高美涵，四年一班的杜宏宇，四年二班的闫韶泽，五年一班的李晨嘉，六年二班的刘馨雨更是出类拔萃，个个是能手，个个赛主持人，成为大家学习的榜样。 宝升寄语 　　朗读，是与文字美丽的遇见——是与作者情感的共鸣，是对自身语言的扬弃，是对多彩人生的感悟…… 朗读也是一种陪伴——在作者的陪伴中，我们滋养心灵；在同伴的陪伴中，我们见贤思齐；在师长的陪伴中，我们感悟更深。 同学们，热爱朗读吧！我们在朗读中，获取文字的灵魂；生命在朗读中，获取成长的力量。 让我们激扬文字，朗读情深，相遇陪伴于下一个春暖花开！