<p>12月10日下午，同仁小学的全体数学老师齐聚在二楼阅览室，进行两周一次的校本研修。本次研修由马丽丽老师主持，研修的主题是：《关于小学数学习题讲解的有效性研究》。</p> <p>巧命题、能解题，会讲题是每一位数学教师的基本素养，能否想孩子所想、思孩子所思，能否采用适合孩子的方法把每一道题讲清、理顺，更是每一位教师必须要修炼的基本功。</p> <p>在本次研修的准备阶段，马老师向数学组的每位老师征集了三道题，这些习题“困难户”，要么是老师们普遍感慨“我已讲解千百遍、你仍待它如初见”，要么是孩子们普遍觉得“一听就懂、一做就‘废’”的。马老师将这些习题“困难户”收集好、以思想方法进行归类整理。</p> <p>数学老师们的“脱口秀”轰轰烈烈地开始了！面对这些难啃的“骨头”，大家个个摩拳擦掌，争先恐后地上台为大家进行方法的指导与分享，展示自己的“必杀技”。面对不同的题型，大家你一言我一语，在明理辨析中优化了解题方法，在相互补充中丰富了解题思路，在马老师的适当点拨下构建了题组模式……大家“你方唱罢我登场”，讨论得不亦说乎。</p> <p>窗外寒意阵阵，研修现场暖意融融，大家完全沉浸在品题、思题、讲题的“题海”里无法自拔。通过这样的碰撞，大家深深地感受到：习题教学，教师要善于“取势”，顺应学生的认知因势利导；要力求“明理”，拨开云雾、追本溯源；更要结合学生的学情进行“优术”，整合认知结构、反思择优。</p> <p>本次活动,既让每位老师对习题研究有了不一样的视角，也让大家感觉任重而道远。不过，我们坚信，在接下来的学习、思考、交流中，我们这群同仁小数人一定能携手相伴，走得更稳、更远！</p><p><br></p><p> 通讯：王季红</p>