校长的专业研究与专业表达-------河南省第七批名校长培对象第一次集中研修话动（六）

刘晓惠

最后一天的学习，上午8：30，从《中小学管理》杂志社编辑部主任，中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长，中国人生科学学会教育评价专业委员会副会长谢凡主任的讲座开始。 第四小组组长石志强校长对讲座专家进行了介绍。 　　《中小学管理》杂志是前边讲座中，我们知道的同行界定的专业学术期刊，作为编辑部主任，谢凡主任用大量鲜活生动的案例论述了专业表达的重要性。“谁害怕在笔头上用功夫，谁就很难在更高层次上造就自己。”发人深省，参训老师深刻认识到多写、勤写、笔耕不辍的紧迫性和必要性。 你的文字改变你的世界！ 　　“如果你想了解一所学校，就走进去看一看，如果你想了解100所学校，就捧起一本《中小学管理》看一看”——《中小学管理》杂志主任谢凡如是说。 　　谢凡主任的讲座贴近教育教学一线，指向校长的迫切需求。讲座分三部分展开：面向未来，教育者的核心素养；专业表达的力量；实践研究与专业表达的基本路径。 一、面向未来，学校管理者的挑战 领导者角色：一只狮子领导的一群山羊，能打过一只山羊领导的一群狮子。每一个组织中都需要有一个强有力的管理者。 　　1.校长的角色是否会被重新定义?◇“沿着旧地图，你一定找不到新大陆。”◇在这个数字化生存的时代，一切都在以前所未有的速度在变化。行业在被重新定义。◇面对未来学校、未来学习方式的变化，校长的角色、职能将会如何重新定义? 2.传统的管理模式是否会被颠覆?◇不确定性增多◇从管控走向赋能◇更在意自我管理◇管理的核心是让教职员工拥有持续的创造力 3.校长领导力的内涵是否会被重新界定?◇价值领导力的优先次序◇空间领导力的价值凸显◇教学领导的延仲与扩展◇课程领导力的内容调整◇计思维的介入4.校长的素养与能力是否面临迭代更新?◇思维方式:成长型思维。(志存高远、勇于行动、坚忍不屈、积极乐观、承担责任、勇于合作、不断成长)◇数据管理:科学收集运用数据，精准服务教与学;实现基于证据的学校管理。◇选择与判断能力:建设自己的评估系统◇专注力:持续精进◇增长能力:校长增值力◇关系能力:建设共同体◇专业表达カ:用专业方式讲述管理故事◇与时俱进，“get更多新技能 　　1.“好校长”胸中有大爱 这意味着好校长首先要有一颗“温贤的有发自内心的对孩子、对教师、对教育的热爱。 大爱发乎于心，外显于行。心间有爱，则目中有人由此会真正尊重、宽容、成全每个生命。 大爱生发教育情怀，孕育专业情意。因为有爱，校长会始终坚持儿童立场，坚守为了每一个孩子发展的教育价值观。 2.“好校长”行动中有“时代感 这意味着校长要有很强的前瞻意识和对时势的敏锐判断。 时代感意味着新视野、新思维、大格局。校长的视野和格局决定着学校发展的高度和“跨度”。时代感意味着与未来同行共进。在“云来云往”的大数据时代，校长应以新技术“点燃”学校和师生发展的引领。 3."好校长”心中有定力 他们能够抵得住压力、耐得住寂寞、挡得住诱惑，真正做到“静心办学”定力源于对教育理想的执着追求。好校长能够坚守自的精神家园，做师生筑梦、追梦、圆梦的领航者。定カ表现在对文化血脉的尊重和坚守。校长对待学校历史文化的度，决定着一所学校面向未来的“生长性”。 好校长要敢想会做，能说善写！ 　　二、专业表达的力量 不一样的表达，不一样的结果，你会表达吗？生活中的确有很多这样的例子苦口婆心的劝告收不到很好的效果。 一段视频打动了们我的心：盲人在街上乞讨，旁边的纸板上写着"我是盲人，请帮我"。行人匆匆而过，伸出援手的并不多，一位美丽的天使改变了牌子上的字：“这真是美好的一天，而我却看不见"，乞讨变成了给予。这样语言的改变让行人有了一种情感上的代入感，触动了内心最柔软的情感，这就是不同的语言表达，产生不同的效果。改变你的文字，改变你的世界。 　　用专业的方式讲好学校故事，可以阐述思想，反映事实，传播经验。把自己的经验进行梳理总结，可以让你的思想得到传播，让你的价值得到实现。 谢主任指导的一位校长，曾经说过专业表达是学校改进与自我修炼的一种路径，也是校长和教师专业发展的重要方式。 很多学校的校长担任了很长时间的管理，却一直停留在简单的描述事情的层次，不会利用教育理念和观点来梳理和提升升自己的想法，当你把教师发展，课程设置和学校管理提炼出来的时候，经历的学校越多，你的压力越丰富，经历的事情就是你的案例，你的案例越丰富，你的思考就会越系统。 　　看到谢主任分享的这个案例，我想到了自己的工作历程，从城区小学的副校长，到农村学校的校长，到现在城乡结合部的一所学校校长，我的经历和这位农村校长经历大致相同，如何把多个学校的工作经历和的管理感悟，通过看多家之言，且做且思，把自己对教师群体的发展所做的一些事情整理收集，形成管理智慧，把理论与实践探索共同推进，凝练成果。 能够把想到，尤其是做到的，说的很专一是个不容易的提高过程。 当我们相信专业表达的力量，我们就要克服职业倦怠，建立专业自信；帮我们解决实践问题，总结教学规律；促进深度反思，提升思维品质；最终形成个人品牌，实现专业发展。当我们做了几年校长，你的文章水平怎么样？还是表述你做了什么事？还是你基于价值与使命的高度思考？ 对我们自身来说，可以成为一个经验丰富的老校长，但是缺少总结提炼，再飞跃再提升的过程，就实现不了自己的价值和使命，所以我们要会专业的讲我们管理故事。 　　三、实践研究与专业表达的技术路径 一明确研究价值；二把握研究选题；三改善研究方法；四优化呈现方式。 1.明确研究价值：最适合的研究是结合自身教育教学工作实践的行动研究，在实现教育教学改进的同时，获得对改进的理性认识。 在实际的教育教学管理过程中有规范的课题研究和宽泛的工作研究切实提车了，工作经研究。 2.把握研究选题 选题哪里来呢？选题的点越小越好，以小见大，小题大做。选题可以来源于实践中的困惑和难题，来源于对重大问题的关切与思考，来源于对重要领域的反思与追问，来源于对自我教育生活的梳理与总结，实践中的困惑和难题，哪里有问题，哪里就有研究问题，是研究的起点。其实教育写作的实质是呈现教育问题的发现，剖析和解决的过程。 这个问题要来源于实践中的困惑，要聚焦特定的研究内容，要适合一线校长教师研究，不能盲目求大。 要寻找自己的问题，善于找准痛点，把握关键点。例如：项目式学习中的问题与解决；网络时代的班级管理；年级管理问题；学校教研组织的建设问题；中年教师的职业倦怠问题；90后教师的职业诉求及专业发展问题…… 对这些问题的关系思考，校长一定要有担当，不要完全埋在事务里，教育实践需要脚踏实地的行走，要学会仰望星空的的思考，要关注与教育发展相关的重大问题的解决。这开展工作和写文章的切入点，也是能体现高度思维的一个思考。 影响全局发展的问区域义务均衡教育进行发展，农民农村农业发展对教育的影响，二胎政策对校的影响，教育国际化，教育现代化，新高考，新中考…… 影响未来发展的问题：拔尖创新人才培养，云管理，未来学校，智慧教育，未来教师，人工智能时代，这是我们教育工作者的机遇和挑战。 影响现在教学成效的问题：如脑科学研究，学习力研究，评价的研究，减负问题，校长领导力，教师课程，领导力，教师核心素养…… 　　"有些地方本应是学生喜欢的地方，但一直没有进入学生的视野，说明其中可能会有若千问题。有些地方尽管进入了学生的视野，但学生给予的位次达不到应有的位置。如果连前十位都没有进入的话，那么就值得认真研究了。如果我们下决心寻找学生期待改变的要素，一点一点循着学生的需求去改变，那么完全可以将这些地方变为学生喜欢的地方。 (2012-9希贵说管理) 　　对学材的研究：研究课程知识结构：让学生找到那个"葡萄梗"；基于学科素养的小学单元教学协同创新；单元学习：发展学生学科核心素养的系统实践。 对学科的研究：学科核心素养的落地。只知道学科知识是不对的，需要对整个学科整体的把握，知道这个学科在历史发展的长河中的占位，这不仅仅是学科核心素养落地问题，更是育人的问题。如赵继红老师写的《重构学习单元，寻找政治学科核心素养的教学重点》。 对作业的研究：减轻学业负担，关注素养能力。如：自立考题，自建题库：让学生成为测评的"主角"；家庭实验室：让学生建立自己的科学"梦工厂"；精设计巧管理：作业改革促"减负"精准落地；童趣：作业设计应然的境界坚守。 　　除了专业的学术讲座以外，中场休息时间，谢主任还与到场的各位校长进行了现场答疑。校长们争先恐后的抓住这个难得的机会，把自己的想法与谢主任交流。 　　下半场继续，对选题的来源，谢主任提出来对自我教育生活的梳理与总结，疏理自己办学历程、教学与管理智慧、得与失…… 案例一：从农村辅导员到省级特级教师，我如何找到专业成长的金钥匙？ 学会梳理成长中的关键要素及节点，实现： 一拜师学艺，设立专业成长的标杆 二生涯规划，描绘专业成长的蓝图 三反思创新，突破专业成长的瓶颈 四课题研究，插上专业成长的翅膀 案例二：我做校长20年，潜心办学，让每个生命都精彩 一扎根农村，乐享人生百味 教师要以真诚之爱，，精心呵护每株花草。 二出任校长，摸索管理经验 将不唯书，不唯上，只唯实作为工作宗旨 三品质办学，品悟校长的责任担当…… 　　如何读书：要带着问题读书，以问题为索，串联书本知识的相关性；有需求，快速阅读极深刻；有输出，系统思考，信息形成知识；有转换，形成文章。 在这个以学习赋能的时代，我们究竟该如何讨论学习？ 优化呈现的方式，在对话中写作 与已有研究的话，如文献综述。站在前人的肩上，避免重复研究； 与潜在读者对话，从读者意识出发，语言是否清晰明了？论证是否合乎逻辑，内容是否使用有效？ 经验的表达一一让经验产生价值，常见情况用经验的方式表达经验，表达"怎么做"；好处：具体生动形象；毛病：易流于零散琐碎肤浅。我们要学会用理论的方法表达经验，系统提炼，总结做法，想法，依据。写作是深度思考，沉淀、提升的过程。 当教师学会用理论的方式表达经验，被理论表达后的经验，不仅更加清晰、深刻，而且反过来会变成促进教师生长的力量，使教师更有能力透析洞察自己的实践经验，这就是理论思考的力量。(李政涛) 如何寻找表达密码？要具有创新性，从无到有，人无我有：别人没有关注过的话题，没有解决好的问题，这个叫角色新颖。从有到优，人有我优：比别人解决的好，比别人做的更深入。 教育写作的新意不在于搜寻到一个前无古人、后无来者的新命题或新领域，而是要结合时代的发展、育教学理论的进展当代学生的身心特点等具体情境，写出自己独特的理解和创造性的实践。 常规问题如何到新角度?新变化:抓住新特征，发现新问题新观点:创新思维、独到见解新材料:富有创新意义的独特实践新方法:研究方法、表达方式的创新 　　在现象中发现问题，要寻找适合自己的表达方式，如教育叙事，案例分析，学术论文，调研报告。 文章和人一样，优秀的文章要内外兼修，不仅有真实的内在美，还要有精致的外在美，才是一篇好文章。 要重视标题，重视开头，重视结构。如大标题，要具备第一眼效应，吸引解读。小标题是内容的提炼。“标题比文本多五倍的阅读力，如在标题中未能畅所欲言，就等于浪费了80%的广告费"。 标题制作的基本原则：一，真实准确，文题相符；二，言简意赅，高度概括；三，新颖具体，规范表达；四，长短适度，副题相助（20字内）。 重视开头：1.导入：问题，实践，观点，时间，背景；2.开门见山，本文要说什么，传输什么重要意义；3.避免扣大帽子。 经典的开头要决：熟知的背景；新发的冲突；探求的问题；提供的解答。 重视结构：精心的逻辑；主线：并列式、递进式；问题策略反馈。 存在问题：工作总结多，问题研究少；成绩展示多，方法梳理少？泛泛议论多，具体策略少；案例叙事多，启示思考少；感性判断多，数据事实少。 　　因此好的专业表达“三无五有"三无：无套话，无语病，无匠气；五有：有格局（大家关心的问题），有观点（有自己的想法〉，有内容（有实践），有逻辑，有情绪。 教育者的研究就是人的研究，自我研究一一自画像，他人研究一一读懂同伴；群体研究一一解读同行者的喜怒哀乐。 好的案例和故事有哪些特点？一立意深远，内容真实；二结构完整，线索清晰〉三表述生动，重视细节。 案例：窦桂梅的《我为儿童做的几件事》 潘志平的《去做孩子，去做孩子们喜欢的学校》 教育者的研究就是亊的研究：经验的梳理与提炼： 一、为什么(价值、意义、依据)1.必要性2.针对性3.科学性 二、怎么做1.分哪些步骤来做?2.米用了哪些方法?3.遇到了什么困难，如何破解?4.收获了哪些经验?是否可以带给更多教师以借鉴? 三、做得怎样1.成效如何?是否解决了最初的问题?2.还有哪些未解决的问题?3.下ー步有什么新的思考? 　　梳理提炼教育教学经验的核心要素： 聚焦问题，突出针对性； 强调过程，突出发展性； 凝练内涵，突出创新性； 注重转化，突出普适性。 对农村学校管理经验类型的稿件，充分彰显经验的意义与价值。 以乡村学校特色文化"鳌鱼舞" 一审稿和二审稿的对比： 二审稿： 在乡土文化传承中提升学校品质一一以一所村小的鱼舞文化特色建设为例： 1.结缘鳌鱼舞:为学校发展寻找精神资源； 2.传承创新鱼舞文化:培育扎根乡土的特色项目； 3.涵养鳌鱼精神:以乡土文化滋养学校的可持续发展。 终审稿 宏扬乡土文化:村小特色发展的根基与使命 以广东省广州市沙涌小学“螯鱼舞进校园”特色活动为例 1.研究本地民间艺术资源:为农村学校发展寻找突破口； 2.传承和发展传统技艺，培育扎根乡土的学校特色项目； 3.彰显本土文化内涵:让乡村文明与学校文化同生共长。 在投稿的时候，我们要认识刊物的定位、风格、栏目、周期、近期关注选题，近期发稿情况。 如何判断一本刊物的好坏合法期刊：中文核心期刊(北大)/ CSSCI(中国社会科学引文索引)进入中国期刊方阵，代表中国期刊整体形象和水平，占全部期刊的17％政府正规评奖的获奖单位全文转载率高广告多(市场认同)不收版面费 谢主任最后对我们说结题话：所有文章被发表或被"枪毙“都不是最终结局！写出好文章，功夫在写作之外！ 理想与情怀：我们每个校长都为了工作，竭尽所有，呕心沥血，我们也要为自己的工作做一个规划，做一个梳理，告别工作重复，突破发展瓶颈，实现人生价值，让每天的经历上升为经验，让十年之后的自己有所不同，让未来的自己，感谢每一份现在。 　　讲座结束后，由第四小组组员石志强校长进行了学习发言： 各位校长，习近平总书记说我们正面临百年未有之大变局，今天上午谢副编审说我们已进入乌卡时代，作为教育战线上的校长，我们正站在两个一百年的交汇点，正处在十四五开局之年，我们怎样才能做个好校长？怎样才能为党育好人、为国育好才？ 今天上午谢副编辑从：一、面向未来，学校管理者的挑战；二、专业表达的力量；三、实践研究与专业表达的技术路径。三个方面为我们娓娓道来，给我们擘划了好校长要会研究，怎么研究；要会表达，怎么表达这条清晰的路径。相信各位校长在今后的工作中一定会做到心中有大爱，脑中有智慧，行动有坚持的好校长！听了谢副编审的讲座后，未来已来，相信大家已经是最好的校长！ 让我们再次用热烈的掌声感谢我们学校管理者的娘家人《中小学管理》杂志社，谢凡副编审。 谢谢！