推进教育均衡发展 促进学生全面发展——兴安镇初级中学致家长的一封信

兴安镇初级中学

学校

校园

义务教育

教师

我校

随迁

学生

教育

办学

兴安县

尊敬的家长朋友：
　　您好！
　　感谢您在百忙之中阅读这封信。感谢您及家人一直以来对我校工作的支持和配合，使我校各项工作得以顺利开展，教学成绩硕果累累，义务教育均衡发展不断推进。
　　

近年来，趁着义务教育均衡发展的春风，我校上下一心，抢抓机遇，真抓实干，秉承“以人为本，让每一位师生都能持续和谐发展”的办学理念， 创建“示范性、高质量、有特色”的办学目标，坚持立德树人、以人为本，让每位学生努力做最好的自己，使校园面貌焕然一新，办学条件不断改善，教师队伍逐步加强，教学质量稳步提升。 一、推进义务教育均衡发展，我校做出的努力和取得的成果
　

（一）加大投入、加强建设、改善条件

百年大计，教育为本，近年来，各级党委政府对教育均衡发展高度重视，为创建良好的育人环境，2017年至今，学校加强基础建设，改善办学条件，先后改造校园基础设施，安装变压器、改低压线、建污水处理池、改水管、学生宿舍安装风扇、引进热水供应系统；改善校园环境，硬化操场、扩建运动场地、改建围墙、建文化长廊，粉刷宿舍和教学楼；加快校园信息化建设，新建录播室、搬迁图书室、改建美术室和计算机室（本校两个计算机室），加装电子白板；强化校园安全网络，校园、教室都安装了监控。鼓励班级个性化创建，完善宿舍文化和教室文化；张贴特色的文化标语，打造与时俱进的板报文化、墙体文化，美化绿化校园，在醒目处安装电子屏，使校园环境发生了巨大的变化，这些环境变化给人以奋进向上的力量，让学生在潜移默化中受到优良文化的陶冶和熏陶。

改善规范功能室 鼓励创造个性化班级文化 加强基础建设，校园变化大 校园变化 校园变化 校园变化 建设校园文化 （二）加强管理、抓队伍建设，提升办学水平

随着办学条件的不断改善，我校也逐步确立以人为本，让每位师生努力做最好的自己的发展方向，以精细化管理为抓手，在教育教学上下功夫，努力提升办学水平。

为进一步提高学校办学水平，我校积极配合上级开展教研活动，时刻走在教学改革前沿，鼓励教师培训进修，终身学习。多次承办县级教研活动，斥资70万建设多功能录播室，组织教师利用先进的录播室设备开展教研活动，磨课、赛课、录课，鼓励教师学进来，走出去，在民主的学校氛围，严谨的教研科研和教师自觉学习的良好氛围下，教师专业素养有很大提升，青年教师成长迅速。

各教研组有序开展教研活动 青年教师参加各类教学比赛，取得优异成绩，成长迅速 （三）营造锐意进取的校园风气，鼓励师生做最好的自己。

学校坚持立德树人，以人为本，通过常规管理、依托活动载体，营造锐意进取的校园风气，促进学生良好品德和高尚人格的形成，鼓励师生努力做最好的自己。

1.抓养成教育，做好行为规范工作。 2.举办多样化校园活动，拓展德育教育空间 红歌大合唱比赛 校园文艺活动 社会实践活动 主题教育活动 3.以校风带学风，创“高质量”的学习成果。

在锐意进取、永争先锋的校园风气的带动下，我校的教师们严教善导，博学创新，学生们励志尚善、勤学慎思，校园里处处能看到朝气蓬勃、勤奋刻苦的身影，学习成果一年比一年丰硕。

学校及学校师生近年取得的成绩（部分） 二、问答式书信汇报义务教育均衡成果，解读政策 兴安镇初级中学致学生家长的一封信

尊敬的各位学生家长：
春华秋实又一年。时至年末，我们通过以问答式书信的方式，就当前社会关注的一些教育热点难点问题，向您汇报我校取得的主要成就、普及桂林市及我县有关重要的教育政策，希望得到你们的充分理解与大力支持！
问题1：今年以来我校取得了那些重大成绩？
答：兴安镇初级中学创建于1986年，始称为护城乡初级中学，1996年更名为兴安镇初级中学，位于桂林市兴安县兴安镇海螺路10号。学校占地面积 16250 ㎡，其中建筑面积11395㎡。现有教师91人，学生1162名，教学班22个。学校设施设备先进齐全。先后建起了教学楼、学生公寓楼、学生食堂、综合实验楼、标准化篮球场、教职工住宿楼、师生厕所及其附属配套设施。学校设有局域网，已建成理化生标准化实验室、图书室、阅览室、微机室等功能室，“班班通”、多媒体教学设备、100M光纤宽带进班级，已实现信息化教学。校园环境建设布局分为右区教学、左区综合楼、中区休闲、后区操场运动等四个功能区。学校校园风光秀丽，具有深厚的文化底蕴，书香气息浓厚。学校以“以人为本，让每一位师生都能持续和谐发展”为办学理念，以“示范性、高质量、有特色”为办学目标，以“尊师诚信、博学求真、勤奋守纪，文明健美”为校训，以“文明和谐、尊师爱生”为校风，以“严教、善导、博学、创新”为教风，以“励志尚善、勤学谨思”为学风。以立德树人为根本，以高效课堂为突破，精细措施、狠抓管理,开创了全面实施素质教育的新局面。学校拥有一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，其中高级教师18名，中级教师52人，高级职称教师占全校教师的19%。
学校全面推进素质教育，全方位提升办学条件，各项工作取得长足进步，受到各级部门的肯定。学校注重学生全面发展，突出学生综合素质的培养，素质教育成果显著。先后获得“区义务学校常规管理先进单位”“区军民共建精神文明先进单位” “区最美中国字-喜迎十九大广西中小学师生书法大赛团体优秀奖”“市中小学安全工作先进单位”“市中小学教育信息化建设与应用达标校”“市中小学德育工作先进集体”“市中小学示范图书馆”“市学校国防教育工作先进单位”“市初中教育常规管理及教学质量管理先进单位”“市教育教学质量管理先进单位”“县教育管理目标综合考评一等奖”“县中考先进集体”等70多项省级、市级、县级荣誉称号。
目前，学校正以更新的观念、更广的视野、更高的目标，丰厚的学校底蕴，展现学校的生机，释放学校的活力，不断推进学校的持续发展，提升教师的专业素养，促进学生的全面发展，向着新的发展迈进！
问题2：为提高公办义务教育学校教育教学质量，兴安县采取了什么有效措施？
答：近年来，我县教育系统全面深化教育领域综合改革，努力办好人民满意的教育。
一是尝试义务教育学区制管理改革，采取学校联盟、集团化办学等多种组合形式，将兴安镇柘园学校、护城中心小学、桂兴村小学纳入县教育局直属管理，挂牌成立兴安县第一小学桂兴村校区、兴安县第二小学护城校区、兴安县第三小学柘园校区，实行集团化办学模式，通过“以强校带弱校”的方式，把县一小、二小、三小三所学校优质教育“输血”到薄弱学校，实现优质教育资源利用最大化，推进县城小学教育均衡发展，不断缩小校际间的差距。
二是加大教师招聘及培训力度，在兴安县委、政府高度重视下，近两年来，全县义务教育学段共招聘教师491人，其中2020年我县新增教师319人，师生比全部达到国家标准，解决了我县教师紧缺问题。同时加大教师培训力度，今年组织开展了学校校长礼仪培训、新入职教师教学业务能力培训以及桂林市“送教下乡”教学业务能力培训活动，同时选派教师及教研员参加各种培训（如统编教材的培训），推行了“青蓝工程”“师徒结对”教师培养机制，为教师成长搭建平台；极大地提高了教师的教学业务能力。
三是进行初中、小学的课改试点工作，目的是改变教师的教学模式，力求把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，培养学生自主、合作、探究式学习，提高学生终身学习的能力。目前，已请专家对老师进行了课改培训，选派了部分初中、小学教师外出跟岗学习；
四是经常开展教研活动和各种比赛活动，经常下校听课评课，帮助教师成长；
五是继续推进“城乡学校手拉手活动”，推进义务教育均衡发展。
通过努力，有效促进了我县教育教学质量的提高。2020年，我县小学各科统考成绩名列全市12县区前茅（含荔浦市和临桂区）；普通高中学校在学业水平合格考试中，各学科平均分达到全区该学科平均分以上并且逐年有所提高;近几年高考成绩稳中有升，2017年至2020年向各高校输送本科学生分别为 635人、641人、685、707人，其中一本上线人数分别为114人、114人、144、178人。一本上线人数逐年上升，应届生一本人数超出市教育局下达指标17人。
问题3：为解决兴安县城区小学一年级新生和小升初“入学难”问题，我县县城学校今年增加了多少个学位？
答：我县整合现有教育资源，进一步挖掘公办学校办学潜力，缓解城区小升初“入学难”问题，2020年城区小学扩招6个班，新增学位330个，城区初中扩招12个班，新增学位600个,满足了人民群众“有学上”、“上好学”的需求。
问题4：在今年的义务教育阶段新生入学过程中，部分外来人员在未具备“一证双合法”相关条件的情况下，其随迁子女被安排到离居住地相对较远的公办学校就读，这部分学生为什么不能就近安排就读？
答：根据自治区《关于进一步加强进城务工人员随迁子女义务教育工作的指导意见》（桂教规范〔2015〕9号）和桂林市《关于进一步做好外来人员随迁子女在桂林市区接受义务教育工作的通知》（市教基教〔2018〕25号）精神，符合相关条件的外来人员随迁子女，将按照相对就近的原则安排到流入地公办义务教育学校就读，不符合流入条件的随迁子女，原则上需回到户籍所在地接受义务教育。而且根据上级文件精神，义务教育阶段实行小班额教学，每班学生不能超过55人，因此前些年城区公办学校学位较为紧张，所有未具备“一证双合法”相关条件的随迁子女均无法在城区公办学校就读。近年来，我县进一步加大教育经费投入，通过调整学校布局，扩大公办小学和初中办学规模，增设班级，努力满足广大市民子弟和外来人员随迁子女“在家门口上好学校”的需求，也得到了广大学生家长的肯定与好评。同时，我们还应看到，中心城区各公办学校普遍存在办学场地较小、校舍不足等现实困难，难以通过改建扩建校园的方式增加学位。因此，县教育部门只能在相对较为偏远或生源分布较少的区域和学校通过增容扩班的方式最大限度满足不具备条件随迁子女在流入地继续就读的需求。从前几年的“只能回户籍所在地就读”到近年来的“安置到城区相对较远的公办学校就读”，这一变化从本质上来说，是我县教育部门“想群众之所想，急家长之所急”，充分理解和体谅一些外来人员随迁子女确实无法回原籍就读的实际困难，积极回应群众需求所做出的积极举措。
问题5：有家长提出，孩子的小学成绩很好，但无法通过优秀的学业成绩考取理想的初中学校，只能按桂林的“土政策”通过摇号方式就读初中，这是为什么？
答：免试入学是法律赋予所有适龄儿童少年接受义务教育的权利，是义务教育的基本原则。《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）和自治区《关于规范普通中小学招生入学工作的意见》（桂教规范〔2020〕2号）明确提出，要全面落实免试入学规定，所有公、民办义务教育学校不得采用考试、测试、面试或者任何变相形式的统一知识性考试方式选拔生源；不得与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；不得以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据或参考；不得在入学报名、领取入学通知书、新生报到等环节组织任何形式的考试、面试，不得向学生询问任何语文、数学、英语等学科知识类问题。在教育资源不够均衡的地方，稳妥实施多校划片，采取承机派位方式入学；对于报名人数超过招生计划的民办义务教育学校，须通过电脑随机派位方式录取全部学校。由此可见，通过电脑随机派位（摇号）的方式录取学生并不是桂林独创的“土政策”，而是国家、自治区为推进义务教育均衡发展，规范中小学招生入学行为，减轻中小学生学业负担和家长经济负担而采取的一项重要举措。作为家长，我们更应以发展的眼光去看待自己的孩子，不能只凭小学几年的学业成绩或几次考试的成绩去衡量孩子的“好”与“差”，更不能唯成绩、唯升学率去评判一个学校的“优”与“劣”。我们希望通过学校、家庭、社会的共同努力，德、智、体、美、劳“五育并举”，为孩子营造一个和谐、健康的成长环境。
问题6：在中小学(幼儿园)校园内安全及周边综合治理方面，我县做了哪些工作？
答：校园周边环境的好坏事关青少年儿童的身心健康，县委、政府高度重视中小学校校园周边环境治理工作。
加强校园周边环境治理。2020年，县委、政府多次组织政法、应急管理、消防、交通、公路、市场监管、城管、卫健、交警、教育等部门对全县中小学校进行安全工作大检查，对学校安全管理工作进行专业指导，确保师生安全；县教育局、县市场监管局、县卫健局出动执法人员对校园周边的小卖部、流动摊贩、车辆乱停乱放进行联合检查，共整治违法经营户96余户，校园周边环境大为改观。
加大校园安全宣传力度。全县共发放“校园交通安全常识”宣传资料以及“交通安全致家长的一封公开信”5万余份，发放预防一氧化碳中毒致家长的一封信5万余份。交警、交通运输、城管等部门对县城及周边学校的交通状况进行专项治理，设立护学岗12处。
夯实消防安全责任。全县各学校落实了校长为消防安全责任人制度，每校安排1-2名消防管理员，6-8名消防志愿者；配备了足够的灭火器，开展了2次消防演练，开展多种形式消防安全教育，投入了一定的经费作为安全保障，部分学校建立了微型消防站。

如您还有哪方面需要咨询的问题，可电话联系我校办公室0773-6223870或者兴安县教育局基础教育股:6214327。
真挚感谢您对我校和兴安教育发展的关心、关注和支持！

兴安县兴安镇初级中学
２０２０年１２月10日