2020年12月10日，寒冷的冬，我们带着对数学教学的十二分热爱相聚在金刚完小，进行由金刚镇陈桂小学数学工作坊和金刚完小数学组联合组织的“数学广角——集合”同课异构活动，本次活动我们有幸邀请到了浏阳市小学数学教研员易礼国老师来进行专业的指导。 课例展示 首先是由陈嘉玉老师带来的教研课：人教版三年级上册《数学广角——集合》。陈老师通过生动有趣的绘本故事《寻找放屁王》导入，引人入胜的故事情节，一下子就激起了学生的学习欲望。再运用去游乐场检票的场景，学生在动手摆放门票、站队统计人数等活动中，体会到了集合的意义。<br><br> 接下来展示的是陶银香老师，陶老师以学生喜欢的脑筋急转弯开始这堂课，在探究活动中，使用生动形象的教具跳绳模拟韦恩图，让学生亲身地去感受韦恩图的创造过程。 校长致辞 周珊珊校长为本次研讨活动致欢迎辞。 说课议课 如果说一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么一千位老师就有一千种课堂。虽然陈嘉玉老师和陶银香老师展示的都是《数学广角——集合》，但课堂大不一样。陈老师和陶老师从课堂构思、教学活动设计、教学目标达成等方面对自己执教的课进行了说课。 说课结束后，观课的老师们针对这两堂课交流了自己的观课感受和想法。 <br><div><br><br></div><div>李芙蓉老师从“课堂提问”这个观察点进行议课，她认为陈嘉玉老师的问题衔接性强，一个串着一个；陶银香老师的提问则开放性更强。<br>刘定友老师从“课件的呈现效果”表达了他对课堂的感受：陈嘉玉老师的绘本导入生动形象，充分调动了学生的学习兴趣，课堂练习与生活的联系很紧密，“生活超市”、“运动会参赛”等情境让学生的数学学习更贴近生活。<br>王恋老师认为两节课流程清晰、结构合理，陈嘉玉老师练习设计有梯度；陶银香老师的课堂注重学生的表达。<br>唐婷老师也从学生的细节培养方面对这两堂课发表了她的看法。<br>李梅老师认为陈嘉玉老师的绘本故事非常有吸引力，学生参与感很强；陶银香老师通过两根绳子让学生理解集合圈，形象直观。<br></div> 专家点评和讲座 浏阳市小学数学教研员易礼国老师以今天的两节课为依托，为我们数学广角板块的教学指明了方向。易老师指出一堂综合实践课，不仅是教会学生数学知识，更要注意数学思想的渗透。<br>针对今天《集合》这一课例，易老师提出本节课的重点是要让学生经历从无到有，从有到优的过程。同时老师们在授课时应该注意以下四个方面：首先，利用好认知的冲突体会集合的必要性，利用好表达的冲突体会韦恩图的优越性；其次是做好两个探究，一是韦恩图形成前探究各种不同的表达方式，通过对比体现韦恩图的优势，二是韦恩图出来后，探究韦恩图各部分的意义；第三，处理好学生的探索与老师的教之间的关系；第四，把握好教学要求，《集合》这节课的落脚点不应在计算上，而应落在集合圈上；最后，数学表达非常重要，尤其要注意学生参与的全面性。 聘书颁发 周珊珊校长为金刚镇陈桂小学数学工作坊顾问易礼国颁发聘书。 <br>在不知不觉中，满满一上午的时间就这么悄悄地溜走了，我们乘兴而来，满载而归。一个人在数学教学的路上走的慢，但是我们有一群爱数学、研究数学、分享数学的人，相信我们能够走得更快、更远！<br>