汇名师晰师道明师路

王本杰

--王本杰名师工作室 参加第三届全国名师工作室主持人高峰论坛纪实与感悟 2020年12月4日至12月7日，第三届全国名师工作室主持人高峰论坛暨“后疫情时代”全国名师工作室发展建设2020研讨会在南京举行。全国各地的400多名工作室领衔人及成员，为了一个共同的梦想，奔赴六朝古都，相约美丽金陵。齐鲁名师领航工作室和青岛西海岸新区王本杰数学名师工作室团队7人，参加了本次高峰论坛。名师工作室主持人是谁？ 主持人要带领学员去往何方？ 名师工作室工作如何开展？ …… 站在宏观视角，六位专家学者给处在名师工作室建设迷途中的领衔人指点迷津，八位优秀工作室主持人的精彩分享，给与了十分接地气的建设方法和发展路径。 “名师工作室”有两个核心词：“名师”和“工作室”。全国名师工作室联盟理事长、北京中教市培教育研究院朱院长层层剖析“工作室”的内涵：以一个地区、一所学校名师为领衔人，以建设教育领军人才为追求，联合一批有共同教育价值观和理想、有相同学科专业背景（也可以跨界）的优秀教师组织起来开展创新型、建构型教育教学研究主张的专业发展共同体。 全国名师工作室联盟常务副理事长、江苏省特级校长蒋守成校长提出，名师工作室的基本任务分别是：引领一个团队，辐射一个区域，带动一门学科，规划三年未来。 蒋校长认为：一个人的成长首先是自己的事；不患不成，只患不做；成长的好坏归因于自己。”引领一个团队做好三件事：组建一个核心团队、明晰名师团队定位、聚焦团队根本任务 名师工作室做什么？怎么做？全国名师工作室联盟常务副理事长、南京市栖霞教师发展中心教研员李宝玉老师认为：“名师工作室的要求及愿景：目标观、课程观、教学观、学生观、评价观；主持人达标路径：立足课堂教学，凝练教学主张：开展教学实践，研究教学设计，培养教学主张，形成学科文化。围绕课题研究，提升研究品质：针对问题形成课题，立足实践解决问题，提炼成果明确方向，塑造群体研究氛围。聚焦课程建设，深化实践成果。搭建学术平台，优化活动环境 全国知名教育专家程红兵博士做《未来的课程建设》的专题讲座，未来怎么样？未来我们怎么样？未来我们的孩子怎么样？三个问题引发在场各位教育人的思考。的确，我们不能预测未来，但是我们不能不考虑未来，我们要为学生们想象不到的未来做准备。 全国名师工作室联盟常务副理事长，全国模范教师芦苇专家给大家做了深入浅出的专题报告，指出了名师工作室发展瓶颈阶段存在的问题，并告诉各位主持人相应的对策。最后是来自黑龙江省、上海语文特级教师、正高级教师关景双老师的专题报告《名师工作室主持人的研修与素养》，关老师的教育情怀和热情深深地感染了在场的每一位名师。 参加全国名师工作室联盟的高峰论坛，扎扎实实三天的学习，让我感觉不虚此行。 从一开始组建名师工作室，我虽然也有目标，那就是整合优质教学资源，减轻教师的负担，提高教师的工作效率，提高教师的幸福感与获得感，促进教师的专业成长。但初次组建工作室，我几乎是摸着石头过河，跟着感觉走，虽然有三年发展规划，但并没有完全按着原计划实施，活动不成体系。 经历本次学习后，我对名师工作室的定位更加明晰，那就是引领一个团队，辐射一个区域，带动一个学科。 工作室要立足学校特点，聚焦于领衔人的教学主张与教学思想，长期集中精力做好一件事，打造出名师领衔的学科教师品牌团队，打造数学学科教育品牌，最终成就学生的终身发展。 在后期的工作室管理与建设中，我将努力为各位名师学员争取更多更好的学习机会与教育教学展示的舞台，以身示范，影响和唤醒身边的每一个成员，团结一致，进一步完善工作室的管理制度，制定工作室评价手册，以评价促发展，扬长避短，榜样激发。 我将引领这支优秀的团队，将实践体验式教学与学科融合的教学思想坚持下去，将世界与自然带进我们的课堂，让我们的数学课堂成为一种有温度的、灵动的、自由的、开放的课堂，让学生的学习真实的发生，使学生心中有世界，在获取知识的同时能够提升解决真实问题的能力，同时还能习得素养。 我们要逐渐打造工作室的特色与文化，逐步推出工作室的“代表作”，并将工作室的成果进一步推广与使用，在成事中成人，成人中成事，最终形成工作室的良性循环。 “欲戴王冠，必承其重”“一个人优秀只是不悔人生、带领一群人优秀那才是卓越人生”，这些论坛“网红”激励着我们更加奋然前行。今天的坐而论，是为了明天的起而行；今天的聚是一团火，明天的散为满天星。希望西海岸新区的名师工作室成员、每一个有教育情怀的教师都能“坚守三尺讲台，胸怀江河世界”，为新区教育的高质量发展贡献力量！