高效课堂·聚焦思政·指向习作——语文学科“城乡一体化”教研活动集义专场纪实

李凯

窗外寒意袭人，室内暖意融融。语文学科“城乡一体化”教研活动在集义学区浓情上演。 集义学区李凯老师首先介绍本次教研活动的主题:构建高效课堂，聚焦思政元素，适时指向习作。 然后向来自金川小学和高花学区的老师们，解读了集义学区“362高效课堂教学模式”。 并对集义学区目前开展的“分层教学”进行了说明。 来自集义学区桃园堡小学的苏新平老师作课《搭船的鸟》。 跟随作者观察的角度，关注外形，感受美丽。 美丽图片的出示，学生读的更加动听了。 学生们用动作感受描写翠鸟敏捷的动词。 精心设计的板书 集义学区领导陈二建校长，深入课堂，观摩活动。 听课的老师们进行讨论交流。 苏新平老师很用心的上了一节精彩的课，她正在谈自己的思路及教学反思。 来自靳村小学的马竹玲老师针对课堂中的六个环节进行评课议课。 来自代李青小学的刘丽老师对课堂的效果是否达成进行评课议课。 来自大常小学的新人，盖明玥老师是第一次参加这样的活动，她感受颇深，观点新鲜，带来了不一样的新想法。 来自金川小学的智婷婷老师，从课堂的亮点和建议两方面，分享了自己的听课感受，也提出了改进的建议。 高花学区西怀远的老师，对课堂中的个别环节提出了自己的新想法，课堂的反思落到了实处，教学内容也趋于完善。 李凯老师对评课议课做总结，并提出了自己的想法。说到了三个感叹:感叹于语言文字的魅力。《搭船的鸟》中的“搭”字，动物有了灵性，提出了题目对于文章习作的重要性。感叹于感官器官的神奇。细致的观察就是需要调动多个感官，带着自己的感情去观察，而且在观察中捕捉自己的想法。感叹于作家的独特审美视角。分享了作者其他的散文，以及作者的相关评价。 教研活动的最后，老师们聚焦两个问题展开研讨:在教学实际中，要怎样有意识的训练学生的观察力？三年级是习作的开始，如何在教学中开好这个头？ 总结:刚入职觉得小学语文的简单，到现在觉得上好语文课的不易。转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。在“城乡一体化”教研活动的路上，小语人必当因为教语文而受益，也定会为孩子们做好语文这份点心。 合影留念。