<p> 冬日寒寒，活动暖暖。怀揣着对数学教学的殷殷期待，2020年12月10日上午，陈春妮名师工作室成员相聚贺炳炎红军小学，开展了“核心素养下基于学生思维发展的深度教学”主题研讨活动，市教研室小学数学教研员陈禄凤应邀参加。</p> <p> 本次活动由青年教师江美玲主持，分课例展示、说课议课、专题讲座三个议程。</p> 课例展示 <p> 首先由工作室成员、贺炳炎红军小学校长王云老师和一年级的孩子们为我们带来精彩的课堂展示《认识钟面》。王校长从学生感兴趣的猜谜语游戏导入，带领孩子们开心地进入钟表王国，在具体的生活情境中去经历认识钟表的过程。课中通过学生亲自动手拨钟表，充分调动学生多种感官参与学习。 </p> <p> 接着，实验小学黄金娥老师和三年级的孩子们为我们带来《年、月、日》的课例展示。黄老师开放的课堂力求把学生学习的主动权还给学生，引导学生“发明”年历，给予学生充分的时间和空间自主探究，让学生参与知识的产生、发展和应用的全过程。 </p> 说课议课 <p> 王校长和黄金娥老师分别对本次课例展示进行了说课。王校长从教学目标、教材分析对本节课的教学内容和设计进行了解读，并对本次课堂教学过程中没有很好地把握和处理学生的障碍点和一些细节进行了反思和总结。黄金娥老师则从先育己，再育人；抓本质，重过程（探究）；以师为根，以生为本（需求）三个方面浅谈自己对本次教学的思考。</p> <p> 接下来，刘靓老师和张琪老师分别对展示的两节课进行了示范性议课。刘靓老师分别从抓住学生年龄特征激趣开课、基于学生学习起点加深对钟表的认识、抓住学生困难点寻找新突破等方面表达了自己对《认识钟面》教学的一些感受和想法；张琪老师则以“学起于思 思源于疑”分别从教材分析、学情分析、教学设计地改变三方面对《年、月、日》的教学进行了阐述。</p> <p> 之后，全体参会老师进入自由评课环节。刘靓老师从学生思维发展角度出发，对时间、时刻的表达和区分提出了自己的疑惑；彭春艳老师在处理认读整时和半时时对学生的引导提出了自己的看法；陈春妮老师则认为我们基于学生思维发展教学，选取学生接受的教学方式，将科普知识融入数学课堂教学一定要选用合适的方式方法；谢辉兰老师提出对于每一节数学课我们要思考：思维的含量体现在哪里？陈禄凤老师对《认识钟面》的课题提出了自己的看法，同时分析了学生对认识钟面这一知识点感到困难的原因，提出我们要关注学生重视想象和初步感知，并且根据不同的教学内容选用或融合多种教学方式，使学生由被动学习变成主动思考。整个议课过程老师们畅所欲言，研讨氛围浓厚。</p> 专题讲座 <p> 议课结束后，陈春妮名师工作室成员吴红莲老师进行了《基于“学”的课堂教学思考》专题讲座，吴老师从提出基于“学”的原因，什么是“学”的课堂，如何基于“学”的思考改变自己的课堂三个方面，深入浅出地将自己的教学经验分享给大家。</p> <p> 最后，宜都市小学数学教研员陈禄凤老师对本次活动作了精彩点评。她在肯定陈春妮名师工作室务实工作的同时，提出了殷切的希望。她希望老师们树立“团队意识”、“竞争意识”和“成果意识”，学会珍惜、把握好学习成长的机会，在教学研究中提高自身的专业水平和核心素养。</p> <p> 活动结束后，全体参会老师一起参观了贺炳炎红军小学纪念馆并合影留念。冬日炳炎暖如春，潜心教研助成长。借助陈春妮名师工作室这个平台，参会教师互相交流、积极研讨，形成了浓厚的学习氛围，有效的促进了教师的专业素养和教学水平地发展！</p> <p>编辑：江美玲</p><p>审核：陈春妮</p>