听评互促，砥砺前行——一年级语文公开课教研活动

Zhao

为了促进我校教师专业化成长，提高教学水平，加强教师之间的交流与学习，11月27日～12月1日我校举行了一年级教师公开课活动，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台。         通过本次活动，我们领略了不同风格的课堂，每位老师都有我们可学习可借鉴的地方。 陈小里老师执教《小书包》 陈小里老师教态自然大方，笑容亲切，采用猜谜语的方式导入新课，并结合第一单元儿歌《上学歌》，让学生唱优美动听的儿歌进入《小书包》，充分运用多媒体课件图文并茂的特点，为学生的学习创设良好的情境，让学生养成自己整理书包的好习惯。 【学习与成长】老师们都很认真备课，ppt呈现的花样很多，激发学生的积极性，朗读方面也很重视，形式多样，拍手读、小老师开火车读等等，琅琅的读书声，让学生能够从读中去悟，效果非常好。   林木妍老师、赵小欣老师和庞薇薇老师同课异构《比尾巴》，各显风采。 林木妍老师执教《比尾巴》 　　林木妍老师讲课细致深入，通过课件和教师的语言创设了一个动物比尾巴大赛的情境，激发学生的学习热情，然后让学生宣读比赛名单，巧妙的将识字和游戏结合在一起，课堂小朋友们都表现出浓厚的兴趣，课堂积极活跃。 【学习与成长】在本课中，关于朗读尤其促发我深思。怎样才能读得深入，怎样才能对学生的朗读进行有效的指导，使学生的朗读水平一次比一次有所提高。循序渐进，同时注意保护学生朗读的积极性。 赵小欣老师执教《比尾巴》 　　赵小欣老师一开始创设情境导入，让学生跟六个小动物打招呼，激发学生学习的兴趣。以读为本，利用多种形式读，让学生在读中感悟，在读中思考，在朗读过程中指导学生注意读好问句的语气。 【学习与成长】课堂是一门需要不断完善的艺术。对于一年级的课堂，如何吸引学生的注意力，提高课堂学习效率尤为重要。在今后的教学中，我应该把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。 庞薇薇老师执教《比尾巴》 庞薇薇老师课前精心准备，除了制作词卡，还搜集了很多不同动物的图片及有关动物尾巴的知识，并让学生也进行了相关知识的搜集。教学活动丰富多样，吸引孩子们的各种感官，小朋友们在游戏中学习，在快乐的学习氛围中得到发展。 【学习与成长】全新的课堂应该是尊重学生的课堂。引发学生的学习兴趣，使学生在故事情境中学习语言，接受教育，学习知识。我们不应固守预设，而是应该尊重学生的学情，力求在对话中生成“对话”，对学情的尊重是主体性原则的最直接最重要的体现。 学校的老师们认真听课并做好听课记录 12月3日，梁莉副校长参与到一年级评课议课中，对一年级这四节公开课做出了精彩的点评。梁校长指出教师是课堂教学的组织者和引导者，要把学生放在课堂的中央，充分发挥学生的主体作用，把时间还给学生。另外，梁校长强调教学上的“三不”原则：1、学生已经会的不需要讲；2、学生自己能学会的不用讲：3、当教学知识已超出教学大纲，教师已经讲得很透彻而学生还不懂的不用讲。梁校长根据一年级学生的年龄特点，认为教师不能“包办”，多引导学生多读多悟多说，一节成功的课堂必定体现学生琅琅的读书声。    通过听课、议课、自我反思等教学研讨活动，老师们在教学方面得到了磨练与提升，大家获益良多。老师们在教学路上不断努力、不断突破，愿为原点分校创造更美好的明天。