深耕课堂，上好关键一课，关注学生实际获得——景东学区三年级语文教研活动

晨晖

2020年12月10日下午，在教研员张宇老师的关心指导下，由景东学区兼职教研员许晨晖老师，组织景东学区所有老师参加了题为“深耕课堂，上好关键一课，关注学生实际获得”的语文教研活动。本次活动分别由北京一六六中学附属校尉胡同小学高婷婷老师执教统编版教材三年级上册课文《司马光》（第二课时），东交民巷小学申艳梅老师说课展示《司马光》（第一课时），北京景山学校吴梦蝶老师说课展示习作《那次玩得真高兴》。 　　首先，校尉胡同小学的高婷婷老师带领三年级4班的学生们展示了一堂生动的研究课，讲解了文言文《司马光》的第二课时。上课伊始，高老师对于第一课时的内容进行了复习，以闯关的形式分别检验了学生的朗读和书写情况，指导学生在朗读时要做到声断气连，写字时要注意笔画的规范。接着，学生通过圈出了文言文中表示人物的字词，初步梳理文言文内容，再通过将文言文语句与描绘相应故事情节的图片匹配，进一步完成了对文言文故事情节的梳理。在学习文言文的过程中，高老师先引导学生通过关注重点字词、联系生活经验等方法学习前两句文言文，体会人物心情，有感情朗读语句。然后，鼓励学生发挥自主学习能力，运用方法、借助注释，互相讲述余下故事情节。并且在学生展示的过程中，鼓励学生想象人物的动作、语言等，创造性地讲故事。最后，高老师启发学生思考并表达对于“司马光”这一人物形象的感受，鼓励学生用文言文的形式去夸赞司马光，让学生进一步体会到了文言文的语言魅力。最后，高老师还引入了一段司马光勤学善思的文言文段落，在学生心中留下了更为丰满的人物形象。 　　东交民巷小学申艳梅老师说课展示《司马光》的第一课时。申老师通过拓展复姓知识、了解司马光的资料，联系学生已有知识经验，对主人公司马光有了更深入的了解。古文今文对比初步感受文言文的特点，激发学生学习兴趣。充分指导学生朗读，注意词句间的停顿。借助注释理解课文大意，拓展阅读，最后回归整体尝试背诵课文。教学设计贴近学情，鉴于初次学习文言文，不在难度上拔高，而是运用多种方式，注重激发学生的学习兴趣，为后面的学习做好铺垫。 　　北京景山学习的吴梦蝶老师说课展示《那次玩得真高兴》习作教学。吴老师的教学设计目标很明确，紧紧围绕着把玩得过程写清楚和表达快乐的感受两方面展开。注重方法的指导，将学生的“玩”分为“游戏”和“游玩”两大类，分别按照一定顺序把事情记述清楚。注重分层指导，弹性标准，因材施教，注重学生的实际获得。因为是初次正式写记事文，所以充分尊重学生选材的多样化和个性化，贴近学生的生活实际和亲身经历，在充分激发学生写作兴趣的基础上，打开写作思路。让学生留心发现生活的快乐，注重感受身边的美好事物。从生活中寻找灵感，写自己最真实的感受。 　　本次学区教研活动内容丰富、环节紧密，参与教研的老师们纷纷对教研活动的设置和三位老师的展示表达了肯定。希望众位老师能够在集体研修活动中取长补短、共促进步，从而帮助更多的学生获得更大的成长。