<p> 蒙台梭利（Montessori）教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具，在自由操作中得到了多方面的能力训练。</p> <p>活动名称:蒙氏数学认识数棒（1到5）</p> <p>教具构成：</p><p> 由1到10的10根木制方棒组成，其尺寸与感觉教具中的长棒相同。方棒每隔10cm长，代表“1”的量。数棒是代表连续“量</p><p>教学目的：</p><p> 1、了解数集合体（量）。</p><p> 2、记忆名称（数词）。（从1到5）</p><p> 3、建立清晰的数的绝对与相对的概念。透过触觉视觉的辨别,在感官上对长度的差别有正确的了解。</p><p>间接目的:</p><p>建立顺序的概念。</p><p>感知长度的测量方法,</p><p>为数的认识作准备。</p><p><br></p> <p>活动准备:蒙氏垫子、工作毯、数棒。</p> <p>活动过程:</p><p>一、蒙氏走线 </p><p>走线活动是专注能力培养的开始，是蒙氏教育</p><p><br></p><p>工作周期的一个重要组成部分。</p><p><br></p> <p>二、唱名活动</p><p>培养宝贝们的自信，大胆，语言表达能力😊</p><p><br></p><p><br></p> <p>大家好，我叫王一诺，请大家唱我的名字吧。</p><p>小手准备👏👏</p><p>王一诺，王一诺，王一诺，上午好。</p> <p> 蒙氏数学是将抽象枯燥的数学知识“实物化”，用高效的教具操作、验证，产生爆发性的学习成果。给幼儿提供一套具体形象的实物教具，这些物化的教具为儿童提供了表象思维所需的具体形象，能很好的帮助幼儿学习数学。</p><p><br></p> <p> 教师示范</p> <p> 小朋友这时应该仔细观察老师的每一个细微动作。</p> <p> 哇哦！小可爱们看到非常认真☺️☺️☺️</p> <p> 教师示范完毕。</p> <p> 谢谢大家！</p> <p> 谁想来试一试。</p> <p> 哇塞！小朋友都非常的积极👍🏻👍🏻👍🏻</p> <p> 请你来试一试吧☺️</p><p>👏🏻👏🏻👏🏻</p> <p>这是数棒1 这是数棒1 这是数棒1</p> <p>👏🏻👏🏻👏🏻</p> <p>这是数棒2 这是数棒2 这是数棒2</p> <p>1、2、3 1、2、3 1、2、3</p><p>这是数棒3 这是数棒3 这是数棒3</p><p>小朋友指着说3遍</p> <p>👏🏻👏🏻👏🏻</p> <p>1、2、3、4 1、2、3、4 1、2、3、4</p><p><br></p><p>这是数棒4 这是数棒4 这是数棒4</p><p>小朋友指着连说三遍</p> <p>棒棒哒👍🏻👍🏻👍🏻</p> <p>教师指导小朋友要对齐☺️</p> <p>这是数棒5 这是数棒5 这是数棒5</p> <p>我的工作完成了我要收教具了。</p> <p>表演完毕，谢谢大家☺️☺️☺️</p><p>👏🏻👏🏻👏🏻</p> <p>小朋友们表现的都特别的棒呦！你们都是最勇敢的小朋友👍🏻👍🏻👍🏻把掌声送给最棒的自己。</p> <p>活动重点；认识数棒的过程。</p><p><br></p><p>活动难点；说一说各个数棒是几，并大声的说出来。</p><p><br></p><p>活动延伸: 幼儿自己亲自操作，教师做指导我们的工作完成咯，我们要开始收教具了！</p><p><br></p><p><br></p><p>活动结束: 将工作毯、教具归位。</p> <p>活动反思:</p><p>蒙氏教育就在于它寻求适当的方法，在孩子不知不觉当中，引导他们自由的活动，让孩子自动自发的操作学习！同时，我也清楚的认识到，当孩子集中注意力工作的时候，教师一定要冷静和耐心的对待孩子，尊重孩子，千万不要在一旁干涉，纠正，甚至于赞美，这样反而会打扰他们！他们选择自己要做的事,坚持做下去并根据内在的需要来改变它，他们不逃避做任何努力，相反是努力探索并满怀喜悦的克服困难，他们热情的要和每个人分享自己的成功，自己的发现和自己那些小小的胜利！当他们需要我时，我应当积极热情的回应他们，我需要用无穷的耐心对待他们缓慢的进步，并对他们的成功显示出我的热心和兴奋！</p>