<p class="ql-indent-1">初寒料峭躬耕忙，教研之花分外香。为促进教师专业成长，扎实推进新课堂达标活动，2020年12月9日,滕州市“赢在新课堂”小学教学联研共同体第五小组“同课异构”教学交流活动在柴里矿区学校举行。滕州市教体局教研室仇光伟主任、王晓静老师和谢清老师莅临柴里矿区学校亲自观摩并指导工作。</p> <p class="ql-indent-1">本次教学联研共同体“同课异构”活动，由书院小学和柴里矿区学校语文和英语教研团队共同呈现了四节精彩的教学盛宴。联研体第五小组张汪中心小学、级索中心小学共同参加，西岗中心小学、蒋庄矿区学校、田陈矿区学校也派领导老师观摩指导，让此次“同课异构”联研体教学活动更充实，更有意义。尤其是联研体牵头学校书院小学杨颖校长在百忙之中亲自审定活动方案，亲自莅临现场指导，为本次联研体活动开展的圆满成功奠定了坚实的基础。</p> 第一篇章：课例展示 <p class="ql-indent-1">柴里矿区学校陈巧珍老师和书院小学张晴老师以部编版版二年级上册《狐狸分奶酪》一课为例，分别进行了同课异构的课堂展示。</p> <p class="ql-indent-1">柴里矿区学校王方老师和书院小学林婷婷老师以PEP版小学英语六年级上册《Unit 5 What does he do? Part A Let’s talk》一课为例，分别进行了同课异构的课堂展示。教学中，两位教师积极运用多媒体课件、手工教具等手段，用不同的形式创设了生动有趣的教学情境，设计了新颖活泼的学生活动，成功激发了学生的学习兴趣。</p> 第二篇章：课例点评 <p class="ql-indent-1">柴里矿区学校二年级语文团队的老师们，在教研组长李月兰老师的带领下对陈巧珍老师的《狐狸分奶酪》课例进行了评课。</p> <p class="ql-indent-1">书院小学的专家对张晴老师的课例进行了点评。</p> <p class="ql-indent-1">王方老师和林婷婷老师分别向在座老师分享了自己的教学思路及教学设计目的，让大家对本次对话课教学有了更加清晰的理解。</p> 第三篇章：专家点评 <p class="ql-indent-1">王晓静老师就“四学模式在低段教学中的运用”提出了几点要求：一、目标方向把握层面。目标方向的把握要正确，主要定位在识字教学和指导朗读上。低年级的课时目标的呈现，不提倡呈现出来读给学生听，可以在教学过程中把目标分步呈现。二、教学方法的择取层面。识字教学要结合语境，不要孤立识字，识读并进，以读促识，落实学词的教学目标。三、阅读理解感受层面。对于文章的道理，要以熏陶为主，知道即可。最后，王老师又对我校的教学工作提出了两点要求：1、加强识字教学。2、培养学生习惯。</p> <p class="ql-indent-1">市英语教研员谢清老师分别对两位老师的课进行了专业点评，在肯定各位老师的优点的同时，也从文本解读、话题拓展，策略运用等角度提出了很多英语教学的指导性建议，在场的老师受益匪浅。</p> <p class="ql-indent-1">仇光伟主任就下一步的教学工作提出了四点建议：1、精准的把握教学目标。教学目标的制定要精准到行为主体、行为动词、行为条件和程度。目标中不要使用“使”“让”等词语，要用“能写出、能说出、能读出、能找出”等词语。2、精准的把握学情。脱离了学情的目标毫无价值。3、精准的选择教学内容。要使教学内容充实而丰富，就要读懂教材，要从成人的角度去读，从作者的角度去读，从编者的角度去读，从学生的角度去读。4、精准的构建教学过程。要选择合适的教学模式，教学过程要灵动而深刻、简约而智慧。</p> <p class="ql-indent-1">师指一条路，烛照万里程。短短的一上午的时间，老师们交流思想，分享智慧，提出很多独特的见解，碰撞出不少思维的火花。我们坚信，在教体局教研室的正确引领下，在联研体兄弟学校的共同努力下，滕州市小学第五组联研共同体教学提升之路一定会越走越远。一花独放不是春，百花齐放春满园。滕州教育一定会硕果累累，春色满园。</p>