智慧的交锋，思维的碰撞——杏花岭区杏东小学科学教研

阿童木

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　本次的教研是结合上次教研主题“如何把课堂还给学生？”，将其理论知识实践于课堂，因此共同备一节课四年级《点亮小灯泡》。 本次的教研过程是： 　　首先老师们熟悉教材，从学情入手，了解本节课的教学目标、重、难点，以及在本单元中的位置，从教学课堂的设计、实施、反思评价等各个环节中，思考在真正课堂中如何凸显出学生的主体地位。 在教研上老师们各抒己见，集思广益 　　张老师提到本节课力求把课堂还给学生，让学生自主探究，发挥学生主观能动性，可以在导入阶段，为了提升学生的学习兴趣，可以通过创设情境，激发学生探究的欲望。 　　马老师说到本节课涵盖知识较多，导入浪费太多时间，以此会缩减学生后面的探究时间。还有针对本节课的教学细节以及重难点如何突破，马老师也分享了自己的经验。 本节课的活动如何设计才能更有效地进行，老师们就此也展开了激烈的讨论。 　　在研讨之后，老师们自行观看许健老师所讲的示范课《点亮小灯泡》 　　通过观看许健老师的示范课，结合自己思考以及与各位老师的教研，收获颇多。真正把课堂还给学生，是需要让学生在课堂中进行深度学习，思维学习，将课堂中所要解决的问题与社会相联系，才能促使他们自发地、自主的进行探索，做学习真正主人。