游戏背景 <p class="ql-block"> 户外游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，在游戏的过程中幼儿玩中学，学中玩，不仅锻炼幼儿的思维能力，四肢协调发展，还增加了孩子们的合作能力，沟通能力，探索能力，解决问题的能力！</p> 小小粉刷匠 <p class="ql-block"> “我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷的更漂亮......”怀煜哼着小曲，紫睿帮忙扶着梯子干的热火朝天，把在一边玩滚筒的博文，致纬，英杰吸引了过来。</p><p class="ql-block"> “怀煜，你在做什么呢？”</p><p class="ql-block"> “我在粉刷房子。”</p><p class="ql-block"> “挺有意思，那让我来试一试吧”致纬稚嫩的小声音甜甜的说到。</p><p class="ql-block"> “那好吧！”怀煜一边回应，一边下。</p><p class="ql-block"> 致纬如愿以偿的当起了粉刷匠，博文，英杰在一边帮衬着！</p><p class="ql-block"> “要是有颜料就好了，我可以把玩具棚刷成五颜六色的！”致纬自言自语。</p><p class="ql-block"> “颜料？看我的。”</p><p class="ql-block"> 接下来就看到一个四处寻找颜料的小身影！</p><p class="ql-block"> 在孩子们的世界里，万物皆是材料。</p><p class="ql-block"> “瞧，我的颜料够大吧。”博文骄傲的说。</p><p class="ql-block"> “貌似还没满，我们来加一点吧。”英杰回应着。</p><p class="ql-block"> 说干就干，俩孩子有模有样的模仿着成年人开始加料。</p><p class="ql-block"> 孩子愉快的玩耍着，相信在他们心目中已拥有绚丽多彩的玩具棚！</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行为解读：大班幼儿喜欢创造性的反映现实生活的游戏。从一开始的简单粉刷玩具棚到最后粉刷心目中彩色的玩具棚，整个过程幼儿的能力得到提高，思维能力得到发展！在游戏的过程中，孩子们能善于发现问题，并想办法解决问题，沟通，合作能力得到提高！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 当滚筒遇上木板 <p class="ql-block"> 奔跑中的孩子发现了什么宝贝，哦，原来是滚筒和木板。当滚筒和木板组合在一起会发生什么样的火花呢，我们跟随孩子的脚步去看一看吧！</p><p class="ql-block"> “若伊，你和子衿搬运滚筒，涵涵和若彤搬运木板，我和潇雅搬运垫子。”贝贝总指挥官指导这其他小朋友各负其责，孩子们高高兴兴的当起了小小搬运工。“东西已经搬来了，我们开始行动吧，就按我们说的把滚筒和木板组合在一起就可以做一个滚筒滑梯了。”说干就干，在孩子们的忙碌下，滚筒滑梯组合完成。“谁第一个尝试滑梯呢？我来可以么？”贝贝问，其他小女生连忙点头都表示同意。贝贝如愿以偿第一个尝试了滑梯，可是不成功，贝贝有点闷闷不乐！“贝贝，你坐在板子的一边，可是另一边会翘，太不安全了。“那怎么办啊？”潇雅说到。“我感觉后边也要有人，要两个人才可以。嗯......涵涵，你能上去试一下么？”潇雅边摸头边说。“我......那好吧！”涵涵有点害怕，但仍答应了。贝贝和涵涵坐在木板上，其他小朋友帮衬着推滚筒，就这样她们从滑梯上滑下来了，游戏的满足让孩子们高兴的合不容嘴。“子衿，你怎么钻进了滚筒。”“我想，我在下边滚动滚筒，滚筒就会动，我们就不用推滚筒了。”说完贝贝和涵涵再次爬上木板，在子衿和若伊的助力下孩子们的滑梯成功了，就这样，孩子们愉快的玩耍着！</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行为解读：贝贝在游戏当中是一个指挥者，她具有领导的能力。整个游戏锻炼了幼儿的合作能力，沟通能力以及探索解决问题的能力！</b></p> 玩具棚游乐场 <p class="ql-block"> 玩具棚游乐场听说过么？哈哈，那是宝贝们的智慧结晶！</p><p class="ql-block"> 赫赫，玉波爬上玩具棚玩着传球的游戏很开心，引起了荣轩，博文的主意。他们俩商议想搭建玩具棚游乐场，于是他们找来梯子，大黑筒等材料简单的搭建了一个玩具棚，孩子们有的在上面爬梯子，有的在上面钻地洞，有的在上面过小桥......0可是这似乎不能满足孩子们的欲望。</p><p class="ql-block"> 第二天，“这样爬来爬去太没意思了，要是有个滑梯就好了。”怀煜的话给博文提了个醒。“我们拿梯子顺在这边，再放上地垫，我们就能在上面来回滚动了，也可以打滑梯了。”“听着就很好玩的，我们试试。”所有材料都已摆放好，但是不是小朋友想的那么简单，地垫和孩子一起往下滑。“我们是不是需要挡住，地垫才不往下滑呢？”“我用轮胎挡住可以么？”“也许可以！”就这样，轮胎成功成为孩子们的道具，轮胎的出现让地垫很牢固，孩子们愉快的在上面打滑梯，学轮子滚动......慢慢的孩子们又找来新材料，滚筒车，轮胎，滚筒，它们的登入让玩具棚游乐场热闹非凡，就这样，孩子们在游戏中玩耍，在玩耍中游戏！</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行为解读：当孩子们的兴趣，爱好不谋而合，自由选择喜欢的各种材料，进行组合、搭配，创造出玩具棚游乐场。合作、创造力、思维能力和解决问题的能力得到一定的发展。</b></p> 教师反思 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 大班孩子能选择多种材料进行游戏，具有创造性的反应现实生活的能力。孩子们相同的爱好和兴趣让游戏内容更精彩。在整个过程，他们愉快的与同伴协商，沟通，探讨，在与同伴的积极互动中充分体验游戏的快乐！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 作为教师要有目地的观察幼儿行为和游戏，我们不仅要给孩子提供舒适的游戏环境以及充分的游戏材料，让孩子真正投入到游戏中，并让孩子在游戏中的得到最大限度的快乐和满足，还要了解孩子的行为，真正走入孩子的内心世界，让孩子真正体验游戏的乐趣！</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，请欣赏一下我们的精彩瞬间吧！</p>