<p class="ql-block">趣味建构———第一实验幼儿园大三班户外活动观察记录</p><p class="ql-block">观察时间：2020年11月26日</p><p class="ql-block">观察地点：户外建构区</p><p class="ql-block">观察对象：大三班全体幼儿</p><p class="ql-block">观察年龄：5岁—6岁</p><p class="ql-block">观察教师：朱青青</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这周我们的区域是建构区，建构区被称为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性的反映生活。这周我们的主题是搭建古代建筑，幼儿自由组合分组。</p> <p class="ql-block"> 教师为幼儿准备了充分的游戏材料，进入场地幼儿自由选择适合自己的游戏材料，他们在一起讨论，分工明确，首先呈现在我们眼前的是幼儿准备搭建天坛，由鑫诺、赵泽霖、姜云熙小朋友在搭建地基，只听见由鑫诺小朋友喊了一声快来帮忙我这块快歪啦！刘质彬小朋友上前去帮忙了。这时候又遇到一个问题，许若熙小朋友说下一步我们该怎么搭呢？李振可说：“我们一点点往中间靠近这样就能搭出顶来了。</p> <p class="ql-block"> 慢慢的经过幼儿多次努力我们的天坛终于搭建成功了。赵泽霖小朋友骄傲地说：“好漂亮啊！这是我们自己搭建的。</p> <p class="ql-block"> 这一组小朋友也在忙碌的工作着，老师上前去询问你们要搭什么建筑呀！王嘉怡和高若溪小朋友抢着回答：我们要搭建天后宫。哦原来是这样啊！只见小朋友分工明确，有运材料的，有搭建的，她们互相帮助团结协作。搭到第三层的时候于延熙小朋友说：“我们搭的平整吗？我们在上面滚滚圆圈就能看出是不是平的了。验证完毕之后小朋友又开始齐心协力的工作。</p> <p class="ql-block"> 很快天后宫搭建完成了，小朋友一个个脸上洋溢着微笑。这时候杜敏钰小朋友说我们要不要再搭建一条小路，一起商量之后又开始了忙碌，慢慢的小路也搭成了，一个完美的天后宫就呈现出来了。</p> <p> 看看这组小朋友在搭什么建筑？刘曼宜小朋友说我们在搭天安门。赵鑫蕾小朋友说我们快点搭吧，别的组的都快搭完啦！王金博说这个怎么搭啊！马宏达说这样搭。只见小朋友有指挥的，有运材料的，还有商量怎么搭建的。大家团结协作一起努力。</p> <p class="ql-block"> 看看我们的成果，哇好漂亮好壮观啊，小朋友你看看我，我看看你都笑了。郭玟妍小朋友说我们一起装饰装饰吧，它会变的更好看。</p> <p class="ql-block"> 孩子们运用叠高、加伸、架空、围封，中心点对称等方法进行搭建。游戏中相互协商，共同搭建完成作品。每一次的搭建都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿智力的发展。在开放的建构环境中，幼儿潜移默化的学会珍惜每一次搭建的机会。</p> <p class="ql-block">教师分析：</p><p class="ql-block">1、经过一段时间的搭建，孩子们能够已经按照自己的意愿进行搭建。而且能搭出各种各样的房子、古代建筑物等在此期间幼儿的合作交往能力得到提高。</p><p class="ql-block">2、作为教师可以在此基础上为幼儿提供更充分的时间和空间。根据幼儿已有的经验鼓励幼儿再进行大胆的创造搭建材料，自由自主的进行搭建。</p> <p> 教师反思：自主游戏是对幼儿放开手、管住嘴、瞪大眼，可是老师往往做不到这些，担心孩子受伤；有时候不能为幼儿提供丰富的材料，导致幼儿之间往往因为一个玩具或材料而发生争抢；老师往往会因为自己的需求而为幼儿直接提供范画，让幼儿按范画照搬的去搭建或着帮助幼儿搭建。这样往往限制了幼儿的想象。不过自主游戏可以提高幼儿组织能力，团结协作能力和语言表达能力。</p> <p class="ql-block">教师支持：</p><p class="ql-block">1、教师为幼儿提供丰富结构的游戏材料和进行结构游戏的场所。</p><p class="ql-block">2、指导幼儿制定计划。</p><p class="ql-block">3、引导幼儿开展参加人数多，持续时间长的大型结构活动。</p> <p class="ql-block"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出应从以下几个方面来把握：关注幼儿学习与发展的整体性；尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式和特点；尊重幼儿的学习品质，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。</p><p class="ql-block"> 教育建议：多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。提高幼儿间的合作能力。当幼儿不知怎样加入同伴游戏时，要进行及时的引导。</p> <p>供稿人：朱青青</p><p>编辑人：朱青青</p><p>审核人：李洪英 李辉</p>