依据课堂教学评价标准提升课堂教学质量——龙体学区四年级语文教研活动

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2020年12月10日，东城区龙体学区四年级语文老师们来到板厂小学高部围绕"依据课堂教学评价标准，提升课堂教学质量"的主题，进行教研活动，活动围绕本册教材第八单元展开。 　　来自板厂小学的韩雪老师给大家带来了一节研究课《王戎不取道旁李》。在课堂上学生通过反复诵读，感受文言文的韵味，在朗读中品味语言，在交流中加深理解，在相互启发中丰富内容，将小故事讲得生动而有趣，同时感悟王戎善于思考，冷静推断的形象特点。 　　培新小学的马越老师给大家带来了一节说课《西门豹治邺》。《西门豹治邺》是本单元的第二篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信、兴修水利、带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。 本课的训练点是引导学生分清主次情节进行简要复述。从西门豹的语言描写入手，从初到邺时与老大爷的对话调查，到后面惩治巫婆、官绅头子假话真说、直话曲说、重话轻说中去体会一个有血有肉、敢作敢为、正直睿智的好官形象。同时引导学生结合之前学习的复述方法，进行提炼和整合达到简要复述的训练目的。 说课中详细说清每个环节的流程和设计意图，说清教法和学法，让老师们对于培养学生的简要复述能力有更多参考。 　　来自光明小学的李文静老师给大家带来了经验分享。李老师提到“复述”是学生语言文字能力综合运用的体现。在部编版教材中，为提高学生“复述”能力设计了三个层级：详细复述、简要复述和创造性复述。这三个层级的设计别具匠心，按照层层递进，环环相连的形式帮助学生逐级攀登，不断提高阅读、总结、概括以及创造性思维的能力。 四年级上册第八单元中所要学习的“简要复述”处于“复述”层级的第二级，起到了承上启下的关键作用。这一阶段对孩子能力训练是否到位，关系到孩子高年级创造性复述是否能达成。简要复述，看似让学生说的话少了，实则是对学生提出了更高层次的要求。学生要在充分的阅读理解中获取大量信息，比如：故事的起因、经过、结果，故事的主要线索，推动情节发展的重要信息，表现人物性格的关键词句等等。学生在提取信息之后，理清文章脉络，判断主次，重组内容，最后才能用自己的语言，有条理，有详略地进行表达。 作为中年级，特别是四年级的老师，在课堂上，应创设情境，激发兴趣，借助策略，落实训练，带领学生沿着“复述”的阶梯拾级而上，在故事王国里畅游。  　　三位老师通过不同的形式和大家进行了交流，这在一定程度上给所有老师带来了思考。相信大家在执教本单元的时候一定会有更多的想法。