<h3> 12月10日上午， 浙师大附小举行了科学实验过关检测 ，为了提高附小孩子们的动手操作能力，全面提升科学素养，科学组精心准备，筹备了本次过关检测！</h3><h3> 小学生实验操作检测是对科学学科教学的一个检验，一个促进，同时也培养了小学生创新精神和实践能力。通过过关检测，也可以全面推进了附小课堂的实验教学，辅助于课堂，应用于课堂。
<br></h3> <h3> 本次检测分实验操作和笔试两个部分，参赛学学生先完成实验操作，再完成笔试内容，笔试内容就是考核相关实验操作的内容。<br></h3><h3> 瞧！实验操作开始了，孩子们一个个大显身手。大家准备充分，实验原理正确，实验操作规范，现象明显，每个操作的细节都没有忽视哦！✌</h3> <h3> 实验室里的“小科学家们”又紧张又忙碌，有的额头都沁出了汗珠。真是一次不小的锻炼和考验啊！<br></h3> <h3> 听，基本上听不到温度计碰到烧杯壁和底的声音～～～</h3><h3> 看，孩子们操作的多么认真啊，每一个实验操作，每一个现象记录，每一次认真答题，都体现了严谨、科学、实事求是的态度、科学用语专业，精准！</h3> <h3> 评委们细致观察学生们的操作，认真聆听学生们的汇报，仔细做好检测的记录。</h3> <h3> 通过本次过关检测，考察了学生的实验规范操作能力、实验理答能力，培养了学生们的创新能力和细致精神，推动了学生的全面发展，同时也坚定了我们师大附小深度落实核心科学素养的信心和决心。</h3><h3><br></h3><h3> 小学科学实验课教学是一种积累，适时地放慢“探究的脚步”，让孩子们在老师专业的引导下，在规范的操作中培养学生严谨，思辩的科学态度，让我们课堂的“科学味”更浓、更精彩！</h3><p style="text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: center;"></h3> <h5 style="text-align: center;">图文：科学组<br>审核：毛嘉华</h5><p style="text-align: center;"></h3>