<p> 一个优秀教师团队的发展离不开一个领导有方且心系教育情怀的校长。12月10日上午，在宋校长的邀请下，我校有幸请来了在作文教学有颇深造诣的吴华丽老师，就作文教学方面给我们传经送宝、指点迷津。</p> <p> 随着教学的不断改革，语文的重要性与日俱增。因此如何才能提高孩子写作水平，在写作时游刃有余，得心应手，这成了老师们在教学工作中努力的方向。今日吴华丽老师的这节课对我们来说如同春雨，润物细无声。</p> <p> 伴随着上课铃声的响起，吴华丽老师的课渐渐开始。课堂中让学生激情澎湃的是吴老师层层设疑的问题，步步引入的写作内容。她从自我评价作文开始引入，接着名家欣赏，让孩子产生了成为作家、诗人的兴趣。她采用抛砖引玉的教学方式，从一个词过渡到词所在的句子、诗歌、精彩故事，接着便开始了不同形式的思维训练。一节课“没收”一词让孩子有说不完的精妙句子，道不完的情感。霎时，“头脑风暴”在吴老师的课堂上愈演愈烈……</p> <p> 瞧，在孩子们一阵激烈的讨论后，所有的思维就像烟花一样绽放在课堂之上，一个个争先恐后，积极发言的样子真美。</p> <p> 短暂的作文教学课结束以后，我们又来到录播室开始了讨论交流。先由吴老师详细地给我们介绍了她这节课的设计意图，接着又语重心长地给我们讲述了作文教学中教师需要把握的各个问题。</p><p><br></p><p> “兴趣是第一老师”因此，教学中教师要不断培养孩子的写作兴趣及表达能力，借助身边一切素材放手让孩子去写。要让孩子敢想、会想，想说、敢说，进而想写、会写。习作来源于生活，因此，她还通过自己一件件教学中的实例来告诉我们:教师要学会引导孩子善于观察、乐于思考；善于捕捉孩子相关事例去表达真情实感；教师还要有一双慧眼善于发现孩子的闪光点，并及时鼓励。在课堂教学中教师更要有训练孩子发散思维的能力，培养孩子创造力。交流中吴老师指出想要孩子作文写得好，需要让孩子们的阅读与作文接轨，先让孩子摘抄，再仿写、创新，接着多让孩子练习，多写日记也是提高写作的有效途径。最后本次活动在宋校长的总结、期盼声中结束了。</p> <p> 作文教学之路任重道远，需要我们寻着前人的足迹结伴而行；集众人智慧，采众家之长；需要我们在教学中不断总结反思、潜心钻研。只有这样，作文教学之花定会盛开在每个孩子的心上。</p> <p> </p>